통합교육의 최근 동향을 살펴보고, 통합교육을 위한 바람직한 협력방법에 대해 논하시오

소개글

특수아 통합교육
주제: 통합교육의 최근 동향을 살펴보고, 통합교육을 위한 바람직한 협력방법에 대해 논하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 통합교육의 최근이슈와 동향
2. 통합교육을 위한 바람직한 협력 방법

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

일반적으로 통합교육은 특수교육의 대상자가 일반하교나 보육기관에서 장애의 유형 및 정도에 따라서 차별을 받지 않고, 그의 또래와 함께 어울려 개개인의 교육적인 요구에 부합되는 교육을 받는 것을 의미한다. 최근에는 교수ㆍ학습적 통합 및 사회적인 통합의 의미까지로 확대되고 있다. 그렇다면 통합교육의 궁극적인 목적은 뭐라고 설명할 수 있을까? 일반적인 교육의 주된 목적이 조화로운 인간의 발달을 통하여 개개인이 행복한 삶을 영위할 수 있도록 하는 것에 있다면, 통합교육의 경우 장애인을 개인차에 의한 유형 및 정도에 관계없이 가능한 범위 내에서 사회의 주류에 그들이 완전하게 포함되어서 살아갈 수 있게끔 하는 것에 있다고 말할 수 있다.
이어서 통합교육의 목표에 대한 설명이다. 이는 크게 4가지로 구분하여 설명할 수 있다. 첫 번째 목표는 다양성을 인정하고 그러한 다양성을 수용하는 것이다. 두 번째 목표는 교육의 근본이라고 말할 수 있는 평등성을 추구하는 것이다. 세 번째 목표는 교육의 수월성을 추구하는 것이다. 마지막으로 네 번째 목표는 조화의 극대화를 추구하는 것이다. 이러한 목표 달성을 추구하는 통합교육은 특수교육 패러다임의 변화와 이동, 나아가 교육개혁의 요구 등에 의거하여 분리 교육에서 주류 교육으로 이동되었다. 또한 공동체를 추구하는 포함식 통합교육으로 이동되었다.

참고 자료

이대식 외, 통합교육의 이해와 실제, 학지사, 2018.
전경원 외, 장애유아 통합교육의 이해, 정민사, 2019.
박영문 기자, 특수학교 학생 증가 둔화…일반학교 특수학급 배치 희망자 증가 영향, 대전일보, 2019.5.19.