한국어 학습자의 평음/경음/격음 구별과 관련된 오류 예시를 5개 이상 들고, 이에 대한 교육 방안을 제시해 보자.(중국어권, 일본어권, 영어권 학습자 중 한 집단을 선택하여 작성할 것)

소개글

"한국어 학습자의 평음/경음/격음 구별과 관련된 오류 예시를 5개 이상 들고, 이에 대한 교육 방안을 제시해 보자.(중국어권, 일본어권, 영어권 학습자 중 한 집단을 선택하여 작성할 것)"에 대한 내용입니다.

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌

본문내용

한국어 교육의 목적은 의사소통 능력의 향상이다. 의사소통이 가능하려면 상대방이 말한 내용을 이해할 수 있어야 하며 자신이 표현하고자 하는 바를 잘 전달할 수 있어야 한다. 이러한 이해와 전달의 기초가 되는 것이 음성언어이며 음성언어의 정확한 이해와 전달에는 발음이 중요하다. 발음이 정확하면 의사소통을 원활하게 할 수 있고 학습자는 자신감도 더 얻을 수 있어 한국어 능력 전반에 향상을 가져올 수 있다. 그런데 한국어의 자음이 갖는 특성으로 인해 한국어 학습자들은 자음 발음에 있어서 오류가 많이 나타난다. 언어권별로 오류 유형이 비슷하게 나타나므로 본 과제에서는 중국어권 학습자들의 오류 유형과 관련하여 오류의 원인이 무엇인지 알아보고 오류를 수정할 수 있는 교육 방안에는 어떤 것이 있는지 살펴보고자 한다.

참고 자료

외국어로서의 한국어발음교육론 교안
허용·김선정, 2006, 외국어로서의 한국어발음교육론, 박이정