고대, 중세, 근대 그리고 현대의 영유아관과 교육사상징을 기술하고, 시대별로 비교분석하세요

소개글

보육학개론
주제: 고대, 중세, 근대 그리고 현대의 영유아관과 교육사상징을 기술하고, 시대별로 비교분석하세요

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 고대, 중세, 근대 그리고 현대의 영유아관과 교육사상

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

영유아의 보육은 영유아를 대상으로 보호하며 교육을 하기 위한 활동에 대한 목적이나 목표를 설정한다. 영유아의 보육은 가정 이외에 보육기관에서 보육의 담당자가 영유아의 보호와 교육을 하는 전문적인 활동이라고 할 수가 있다. 보육과정은 영유아관과 발달특성을 근거로서 그 시기에 가장 필요한 교육과 보호를 체계적으로 할 수 있게끔 계획을 하고 평가를 하는 것이다. 그런데 사회가 변화를 함에 따라서 영유아관이 변화하고, 영유아들의 발달특성도 변화를 가져오면서 문화의 변화에 따라서 그 시기에 학습을 하여야 하는 내용도 바뀌게 되므로 보육과정은 고정이 되어 불변일 수는 없다. 본론에서는 영유아 보육에서 주체가 되는 영유아, 영유아를 고대, 중세, 근대, 현대의 영유아관과 교육사상에 대해 서술해보고자 한다.

Ⅱ. 본론

1. 고대, 중세, 근대 그리고 현대의 영유아관과 교육사상
1) 고대의 영유아관과 교육사상
그리스의 철학자 플라톤은 영유아교육에 있어서 놀이나 음악 그리고 체육을 강조하였다.

참고 자료

이기숙 외, 2003, 유아교육개론, 양서원
곽노의 외, 2000, 유아교육사상, 문음사
기순신 외, 2014, 보육학개론, 공동체