최근 선진국(OECD)을 중심으로 DeSeCo 프로젝트가 진행되고 있는 OECD의 DeSeCo 프로젝트에서 제시하고 3가지 개인 핵심역량이 무엇이고, 이를 근거로 보육 교사에게 도출해내야 할 핵심역량은 무엇인지를 서술하세요.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. DeSeCo 프로젝트에서 제시한 개인 핵심역량
2. DeSeCo 프로젝트에서 도출한 보육교사의 핵심역량

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

DeSeCo(Definition and Selection of Key Competences) 프로젝트’는 청소년과 성인이 미래사회에서 개인이 반드시 갖춰야 하는 3가지 핵심역량 범주를 가리키는 말로 1997년 OECD에서 주도해왔다. 이 프로젝트는 변화한 현대사회에 대비하고자 진행되었다. 또 먼저 진행하고 있던 PISA 평가와의 연계를 통해 청소년과 성인의 역량을 국제적으로 비교하고 측정할 목적으로 범위를 확장하고자 했다. 더불어 개인의 초기 교육의 결과만이 아니라 평생에 걸친 일관성 있는 능력으로 평생교육의 개념적 틀을 마련하고자 하였다. 특히 교육영역에서의 핵심역량은 학생들이 필요로 하는 능력으로 재정립됨으로써 이를 학교 교육을 통해 실현하고자 했다. 이를 계기로 DeSeCo 프로젝트는 전 세계가 교육과정을 개편하고 변화를 모색하게 했다.

참고 자료

이사영,(2019) "OECD DeSeCo 및 Education 2030 프로젝트 일 고찰." 국내석사학위논문 서울교육대학교 교육전문대학원
김언진, 황윤세.(2014). 핵심역량을 기반으로 한 보육교사 교육과정 모형 탐색. 열린부모교육연구
유재경, 황지영, 박은미,(2019) 개정 누리과정을 반영한 유아 교사 핵심역량 모델 개발
한국교원교육학회,(2013) 누리과정 시행과 유아교사 역량 강화 방안
동양일보 ‘<프리즘> ‘DeSeCo 프로젝트’란 무엇인가?‘