유아특수교육학 ) 장애영유아 통합보육 활동 계획안 작성 - 통합학급의 일반보육활동에서 장애영유아가 장애유형과 특성에 적합한 교육을 받을 수 있도록 교육과정 수정전략과 촉진전략을 포함한 장애영유아 통합보육 활동 계획안을 작성하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 교육과정 수정 및 촉진전략
2. 통합교육 활동 계획안

Ⅲ. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론

2019년 제시된 개정 누리과정에 의하면 현대의 유아교육과정에서는 5가지 특징을 이야기하며 교육과정이 이뤄질 수 있도록 한다. 이는 각각 지역, 기관의 다양성 추구. 교사, 부모, 지역사회의 협력, 유아의 발달과 행복추구, 유아의 자율성과 창의성 추구, 유아와 놀이 중심의 교육 추구의 특징을 볼 수 있다. 여기서 가장 중요하게 여겨지는 것이 유아와 놀이 중심의 교육 추구 방식이다. 하지만 이 특징은 특수 아동을 위한 교육과정에서는 어려움을 보일 수 있는데 개별화 교육 과정은 물론이고 통합교육 과정에서도 해당 특수 아동을 중심으로 교육을 진행하는 것은 어려운 일이다. 이에 특수 아동을 포함한 통합교육 과정에서는 교육과정 수정 및 촉진전략이 필요하다. 해당 보고서에서는 이런 통합교육에서 사용 가능한 수정 및 촉진전략에 대해 알아보았으며, 이를 바탕으로 통합교육 활동 계획안에 대해 작성해보았다.

Ⅱ. 본론

1. 교육과정 수정 및 촉진전략
교육과정 수정 및 촉진전략은 특수 아동의 참여 및 교육 활동을 활성화하기 위해 고수할 수 있는 전략들이라고 할 수 있다. 여기에는 유형에 따라 총 8가지의 전략이 존재하는 것을 볼 수 있으며 해당 전략들을 활용하여 교육 수정과 촉진이 가능하다.
- 환경적 지원: 물리적, 사회적, 시간적 환경 개선 및 수정
학습의 참여와 활동을 촉진하기 위해 해당 활동의 시간이나 환경, 주변 인물, 사회상황을 수정하는 방법이다.
- 교재 수정: 독립적인 참여 및 촉진을 위한 교재 수정
독립적인 참여를 위해 교재를 크고 밝게 제작하거나 교재의 위치, 반응 등을 수정하는 방법이다.
- 활동의 단순화: 과제의 복잡성을 단순하게 수정
활동 수행 단계를 세밀하게 나누거나 단계의 수를 줄여 과제를 간단하게 수정하는 방법이다.
- 선호도 활용: 유아의 선호도를 활용한 혜택 제공
학습 활동의 혜택을 누릴 수 있도록 유아가 선호하는 활동, 장난감, 사람을 활용해 활동에 통합 및 학습 혜택을 누릴 수 있도록 하는 방법이다.

참고 자료

서화자 외(2009). 특수아동의 이해. 학지사
원종례(2013). 장애 유아를 위한 교육과정 수립 및 실행. 한국복지대학교. 학국육아지원학회 연구모임자료
교육부, 보건복지부(2021). 교사를 위한 놀이운영 사례집
https://me2.do/FrKFRp8V