한국어 관용표현과 속담을 각각 2개씩 선정하여 한국문화와 관련한 교수법에 대해서 기술하시오 관용표현과 속담의 어원 또는 한국문화와 관련된 내용을 중심으로 교수법을 기술하십시어

소개글

"한국어 관용표현과 속담을 각각 2개씩 선정하여 한국문화와 관련한 교수법에 대해서 기술하시오 관용표현과 속담의 어원 또는 한국문화와 관련된 내용을 중심으로 교수법을 기술하십시어"에 대한 내용입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 한국어 관용적 표현
2. 한국어 속담
3. 한국문화의 교수법

Ⅲ. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론.
어휘력은 언어의 이해와 표현이라 할 수 있다. 인간이 태어나서 처음 배우는 단위는 문장이 아니며 바로 단어, 어휘이다. 그러므로 언어 교육에서 있어서도 제일 중요한 것은 어휘이다. 물론 언어 교육과정에도 어휘 교육이 가장 중요하다고 할 수 있다. 이와 같은 어휘, 낱말이 둘 이상 합쳐저서 원래의 뜻과는 다른 의미로 굳어져서 새로운 의미로 쓰이는 표현을 관용표현이라고 한다. 관용어는 좀더 넓은 의미로 속담, 격언, 금기어, 단순한 은어와 비유 등이 포함된다. 속담의 뜻은 ‘민중에 유통되는 관용어구’로 정의 할 수 있다. 둘 다 언술의 효과를 거둔다는 점에서는 동일하나 속담은 구체적이고 특수한 사례를 진술함으로서 일반적이고 보편적인 의미를 유발하는 기능을 가지고 있다. 속담은 보편적 의미를 강조하기 위해 쓰인 말인데, 언술 자체에는 생략되기도 하고, 개별적인 의미 진술과 결부되기도 한다. ‘옷은 새 옷이 좋고 사람은 옛 사람이 좋다.는 속담은 결국 ’사람은 옛 사람이 좋다‘는 의미를 강조하기 위하여 ’옷은 새 옷이 좋고‘라는 평범하고 개별적인 진술이 삽입된 것이다. 속담이나 관용표현의 기원은 인류의 언어생활과 더블어 시작되었을 것인데 고대 언어를 우리가 완전히 알 수 없듯이 속담이나 관용표현의 전모를 파악할 길이 없다. 다만 생겨난 이유는 비유와 상징으로 쓰여져 의미를 함축하고 있어서 천 마디, 만 마디의 긴 설명보다도 더 효과를 내기에 적절한 표현이 필요할 때 큰 발휘를 한다. 일상 대화가 말하는 이와 듣는 이의 의사소통이 원활해야 할 때 관용표현이나 속담을 이용하면 열 마디의 말을 한마디로 줄이면서도 전달하는 뜻을 원활하게 전할 수 있다. 그러면 이런 관용표현이나 속담을 외국인 학습자들에게 학습하게 될 때 한국문화와 관련한 교수법에 대해 기술해 보겠다.

Ⅱ. 본론.
1. 한국어 관용적 표현
구비문학에서 쓰이는 형식의 하나로 일상생활에서 쓰이는 말과는 다른 독창적인 표현을 하기도 하고 이미 있어 온 대로의 형식을 이용하기도 한다.

참고 자료

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김은혜. 외국어로서의 한국어 어휘 교육론. 역락. 2017.
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윤은미,우인혜,한국드라마를 활용한 한국 속담 교육 연구 －드라마 <꽃보다 남자>에서의 한국어 대사를 중심으로－, 한국국어교육학회새국어교육새국어교육 제110호2017213 - 245 (33 pages)
김병호,한국어 교육의 이론과 실제 2, 서울대 한국어문화연구소,제5판 2019,9