언어지도) 언어교육의 접근법 중 발음 중심 접근법을 적용한 언어단위활동 계획안을 작성하시오

목차

1. 서론

2. 본론
1) 활동
2) 대상연령
3) 활동목표
4) 집단크기
5) 활동시간
6) 활동내용

3. 결론

4. 참고문헌

본문내용

1. 서론
발음 중심 언어교육법이란 행동주의 이론을 바탕으로 읽기 준비도의 관점에 근거를 두고 있는 언어교육법의 일종이다. 1960년대에 처음으로 ‘기초 독본 읽기’ 교재에 적용되어 교육현장에 적용되어 영유아를 대상으로 하는 언어지도에 적용되었다. 발음 중심 언어교육은 읽는 방법과 관련된 학습방법을 과학적으로 조직함으로써 아동들이 글을 읽는데 필요한 사전기술을 습득하게 하는데 그 목적이 있다고 할 수 있다.
발음 중심 언어교육의 가장 큰 특징은 위계적이고 체계적으로 실시되는 것을 지향한다는 것이다. 따라서 학습을 하는데 있어 듣기-말하기-읽기-쓰기의 순서를 강조하며, 읽기 학습의 최종목표인 문자해독과 부호화 기술을 습득하는 것을 그 목표로 하고 있다. 그렇기 때문에 글자 하나에서부터 단어, 문장, 전체적인 이야기 순서로 읽기 지도를 하는 방식의 상향식 접근법을 택해야 하며, 읽기와 쓰기가 이차적 언어라는 특성을 가지고 있기 때문에 형식적 교수방법 지도가 필요하다. 또한 수동적인 영유아들에게는 가르치는 사람이 적극적으로 계획하고 학습시킬 필요가 있다는 특성이 있다.

2. 본론
위에서 본 발음 중심의 언어지도의 특징을 정리해 보자면 다음과 같다.
- 학습자(영유아)의 자발적 참여보다 가르치는 사람이 중심이 되는 교육법
- 학습자가 직접 읽고 쓰는 것을 반복 숙달해 결과를 낼 필요가 있음
- 체계적이고 위계적인 학습방법이 필요

참고 자료

이하원ㆍ박희숙, 원선아 공저, 언어지도 (2016), 창지사.
이하원, 신원애 공저, 예비교사와 현직교사를 위한 영유아 언어발달학 (2017), 어가.
서소정, 아동언어지도 (2020), 창지사.