유아기 언어발달에 대한 내용을 서술

소개글

"유아기 언어발달에 대한 내용을 서술"에 대한 내용입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 유아의 언어발달이론
2. 균형적 언어교육
3. 유아의 혼잣말이 언어발달에 시사하는 점
4. 유아교육현장에서 이야기 나누기 활동
5. 영유아에게 적합한 문식성 교육
6. 유아언어교육의 평가방법

Ⅲ. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론

유아기 아동은 언어발달이 활발하게 이루어지는 시기이기 때문에 언어교육이 매우 중요하다. 유아의 발달에는 매우 결정적인 시기가 존재하는데 이러한 시기를 3~4세로 보고 있다. 만약 이러한 결정적 시기에 언어를 적절하게 배우지 않으면 마치 늑대소녀 ‘카밀라’처럼 언어를 학습하는데 문제가 발생할 수 있다. 그렇기 때문에 결정론자들은 환경에 대하여 매우 중요하게 생각했다.
또한 인간생활에서 언어자체가 가지는 비중이 크기 때문에 유아 언어교육은 매우 중요하다. 언어에는 개체 간의 소통과 개체 내의 소통이 있다. 이 두 가지 모두가 가능해야 인간의 적절한 사회생활이 가능하며 그렇기 때문에 유아 언어교육은 매우 중요하다고 할 수 있다. 그리고 언어는 저절로 학습되는 것이 아니기 때문에 올바른 언어 습관이 중요하며 이를 위해 부모가 언어적 모델로 더욱 학습을 요긴하게 해야 한다.
이어지는 본론에서는 유아기 언어발달에 대한 내용을 서술해보도록 하겠다.

Ⅱ. 본론

1. 유아의 언어발달이론

1.1 행동주의이론

행동주의 학습이론에서 전제로 설정하고 있는 부분은 다음과 같다. 우선 유기체라고 할 수 있는 동물과 인간은 여러 가지의 행동을 모방한다는 부분이다. 그리고 이러한 행동의 결과를 관찰하며 판단하고 미래의 자기 자신의 행동을 증가시키거나 감소시킨다는 것이다. 그리고 이러한 행동의 결과는 유기체 주위의 환경에 의해서 결정된다는 것이다. 그렇기 때문에 환경과인간의 상호작용 속에서 적응하며 살아남기 위해서 특정적 행동의 결과를 관찰하고 모방하여 자기 자신의 행동을 조절할 수 있다는 것을 전제로 한다.
행동은 살아있는 유기체의 기본적인 특성이라고 기본적으로 가정한다. 특정 경험을 통해서 유기체는 환경에 적응하고 살아남고자하는 행동을 통제하고 변화한다. 그렇기 때문에 여러 경험을 통해서 학습하는 과정을 통해 행동이 수정된다는 이론이 행동주의 학습의 기본적 가정이다.

참고 자료

이지현, 마송희 <언어교육>, 공동체, 2015
한유미, 김혜선 <영유아 언어교육의 이해>, 학지사, 2013
김은심, 조정숙 <영유아 언어교육의 이론과 실제>, 정민사, 2015