한국 중고등학생들이 가장 호소하는 문제상황을 파악하고, 학교사회복지실천을 통해서 이를 예방하거나 조기에 개입하는 방안을 제시하시오

소개글

한국 중고등학생들이 가장 호소하는 문제상황을 파악하고, 학교사회복지실천을 통해서 이를 예방하거나 조기에 개입하는 방안을 제시하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 한국 중고등학생들이 가장 호소하는 문제상황 - 집단따돌림
2. 학교사회복지실천을 통해서 이를 예방하거나 조기에 개입하는 방안
1) 개인수준의 예방하거나 조기에 개입하는 방안
2) 가족수준의 예방하거나 조기에 개입하는 방안
3) 학교수준의 예방하거나 조기에 개입하는 방안
4) 지역사회수준의 예방하거나 조기에 개입하는 방안
3. 나의 의견

Ⅲ. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론

청소년기는 인간의 성장 과정에 있어서 신체적인 성장과 발달, 자아와 인격형성 등에 중요한 시기일뿐더러 빠르게 변화하는 사회문화로 인해 과도기적 발달과제와 더불어 아동기에는 요구되지 않았던 학업, 교우관계, 진학 및 진로선택 등을 둘러싼 보다 복잡하고 어려운 문제에 적응할 것이 요청된다. 특히, 청소년의 가장 큰 관심사 중의 하나인 또래관계는 일반적으로 힘이 균등하고 서로를 수용할 것으로 기대되지만 요즘 사회에 존재하는 또래 간의 권력 차이는 또래 간 괴롭히기, 거부하기, 따돌리기 등의 형태로 드러나 또래관계 문제가 사회적 주목을 받고 있다. 따라서 본론에서는 한국 중고등학생들이 가장 호소하는 문제상황을 파악하고, 학교사회복지실천을 통해서 이를 예방하거나 조기에 개입하는 방안을 제시해 보겠다.

Ⅱ. 본론

1. 한국 중고등학생들이 가장 호소하는 문제상황 - 집단따돌림

최근 2019년 8월 교육부에서 발표한 「2019년 1차 학교폭력 실태조사」결과 발표에 따르면 학교폭력의 상황은 2018년 보다 더욱 악화된 것으로 나타났다. 학교폭력 피해응답률은 응답한 약 372만 명의 학생들 중 약 5만명에서 약 6만 명으로, 전년 동기대비 0.3% 증가하였다. 피해유형별 비율로는 언어폭력(35.6%), 집단따돌림(23.2%), 사이버 괴롭힘(8.9%) 등의 순이며 학교폭력 가해자 유형으로는 ‘동학년 같은 반 학생’(48.7%), 피해 장소는 ‘교실 안’(30.6%)을 지목한 응답자가 가장 많았다(교육부 학교폭력 실태조사, 2019). 특히 최근에는 학교폭력 유형 중 집단따돌림 유형이 빈번하게 발생하고 있는 것으로 보고되고 있다. 학교에서 청소년들은 사회 구성원으로 살아가는데 필요한 지식, 기능, 가치·태도 등을 배우고, 다양한 사람들과 조화를 이루는 공동체적 환경을 경험하는 사회화 과정을 토대로 청소년들은 시민으로 성장해간다. 뿐만 아니라 긍정적인 친구관계를 형성하는 것은 긍정적인 자아개념을 형성하게 하며 건강한 사회인으로 성장하는 데 있어 필수적 요건으로 작용한다.

참고 자료

국현정(2018). 사회적 지지가 청소년의 집단따돌림 경험유형에 미치는 영향. 공주대학교 석사학위논문.
문용선(2013). 집단따돌림 피해청소년의 심리적 고통에 대한 현상학적 연구. 경북외국어대학교 석사학위논문.
박금숙(2015). 청소년의 개인적 특성과 집단따돌림 가해·피해 경험 간의 관련성 연구. 한세대학교 박사학위논문.
소명란(2014). 집단 따돌림 유형에 따른 자기인식, 타인인식이 대인관계 만족에 미치는 영향. 단국대학교 석사학위논문.