노인교육 방법,내용분석과 우리나라 노인교육 문제점과 개선방안 제시

소개글

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목차

1. 노인교육의 방법과 내용분석
2. 우리나라 노인교육의 현 문제점
3. 문제 개선방안 제시

본문내용

기본적으로 노인을 위한 교육과정은 노년기의 발달과업 및 관심과 연관지어 신체적, 지적, 정서적, 경제적, 사회적 영역 등으로 구분한다. 노인학교의 프로그램은 크게 교육프로그램과 특별활동(여가활동) 프로그램으로 나누어진다. 교육학습 내용은 주로 노인들에게 중요하다고 여기는 영역에 대한 교양강좌를 실시하나 전문가를 초빙하는 경우는 강사비 부담 때문에 자주 못하고 있는 형편이다. 각 노인학교에서 외부강사 초빙시 개설되는 주요 교양강좌 3가지를 질문한 결과, 건강 및 의학상식(74.1%)과 노인의 역할 및 자세에 관한 문제(63.8%)가 두드러지게 높게 나타났고 다음으로 노인복지(35.3%), 여가활동의 방법과 요령(28.0%) 등의 순이였다. 이 중에서 학생들에게 실제로 인기있는 주제는 무엇인지 추가로 질문한 결과 위의 결과와 일치되게 지역에 관계없이 건강관리/의학상식이 1위였고, 2위는 대도시에서는 노인의 역할과 자세, 중소도시에서는 종교학습, 농어촌에서는 노인복지로 나타났다. 이런 결과는 선행연구들에서도(김선오, 1988; 김성균, 1990; 김영모, 1991; 홍은주, 1992) 비슷하게 지적되어 건강/보건을 가장 선호하고 다음으로 가족생활, 취미생활, 노인복지에 대한 교육을 원하고 있는 것으로 나타났다. 각 노인학교에서 실시하고 있는 여가활동프로그램을 보면 단체소풍/견학/시찰(85.2%), 건강체조(68.3%), 건전가요/시조(67.4%), 무용/에어로빅/요가(52.6%)가 비교적 노인학교 학생들 모두가 모여서 할 수 있는 프로그램이므로 많이 실시되고 있음을 알 수 있다.

참고 자료

없음