학교폭력의 특성에 대해 설명하고, 학교폭력의 예방 및 대처방안에 대해 논하시오.

소개글

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목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 학교폭력의 개념 및 특성
1) 저연령화
2) 폭력의 일상화, 둔감화
3) 사이버 폭력 증가
4) 낮은 신고율

2. 학교폭력의 예방 및 대처방안
1) 또래 갈등 해결에 집중하는 실질적인 인성교육
2) 건전한 또래 문화 정착을 위한 프로그램
3) 자아존중감을 길러주는 자아 찾기 활동

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고자료

본문내용

학교는 청소년 대부분이 가장 많은 시간을 보내는 장소로 단순히 지식만 배우는 곳이 아닌 사회생활을 배우고 준비하는 장소이다. 여기서 경험하는 다양한 활동들은 인격 형성에 중요한 역할을 하며 인생행로에도 지대한 영향을 미칠 수 있다. 미국의 교육학자 에베르트 라이머(Everett Reimer, 1971)에 따르면 학교는 종류와 수준에 상관없이 다음과 같이 네 가지 사회적 기능을 수행한다. “첫째 학생을 보호하는 기능(custodial case), 둘째 사회적 역할의 선별기능(social-role selection), 셋째 이론이나 원리 혹은 사상을 주입하는 기능(indoctrination), 넷째 지식과 기술을 개발시킨다고 하는 통상적인 의미의 교육 기능(education)”이다.
이처럼 학교의 기능에는 교육만이 아니라 학생을 보호해야 하는 역할도 있다. 그런데 과연 모든 학생이 안전한 보호를 받으며 행복한 학교생활을 하고 있을까에 대한 의문이 든다. 근래에 학교폭력 문제가 심각하기 때문이다. 학교폭력이 사회적 문제로 대두된 것은 어제오늘의 일이 아니지만, 그 정도가 갈수록 흉포해져 성인 간 폭력을 능가하는 수준이다. 지난해 9월 상급생에게 성폭행을 당한 후 또래들로부터 SNS를 통한 2차 가해와 오프라인에서의 괴롭힘이 계속되어 피해자 학생이 스스로 목숨을 끊은 안타까운 일이 있었다.

참고 자료

김진경,김혜라(2017). 학교폭력예방의 이론과 실제. 한국방송통신대학교출판문화원
김은하,고홍월,조애리,조원국(2017). 학교 생활지도와 상담. 학지사.
이동진(2003). 청소년 폭력집단에 관한 연구. 한국형사정책연구원.
이창호(2014). 청소년 사이버불링 실태 및 대응방안 연구. 한국청소년정책연구원.
네이버, 2020년 학교폭력실태조사, https://blog.naver.com/moeblog/222213796420