(교직실무)교직윤리 관점에서 개선될 필요가 있는 관행 - 그 이유와 개선방안을 중심으로

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‘관행’은 오래전부터 해 오던 대로 하는 것, 또는 관습적인 모든 행동이라고 정의할 수 있다. 일정한 지역이나 집단, 조직에서 특정한 목적을 위해 의례적, 습관적으로 행하는 활동인 것이다. 이 활동에는 그 사회의 공동성, 단체성이 내포되어 있다. 한편으로는 관행이 규율이나 규칙 등의 형태로 나타나 이를 위반하게 되면 사회적으로 제재나 처벌을 받게 되는 경우가 생기기도 한다. 학교 현장에서의 교육적 관행도 이와 맥을 같이한다. 우리나라 학교와 교육에서의 관행은 그 역사만큼 오랜 시간 축적되어 왔고 작게는 교사의 교육 목표를 위해, 크게는 교육 당국의 교육적 목표를 위해 행해져 왔다. 또한 교직 사회는 그들의 공동성을 바탕으로 관행적이지 않은 행위들을 배타적으로 여기면서 관행을 유지해왔다.
그러나 관행이 야기하는 부작용과 폐해는 일반적 상황, 일반적인 조직에서만 나타나는 것이 아니다. 학교 현장과 교직 사회에서도 그 모습을 드러낸다. 통상적으로 관행의 만연은 폐쇄적인 사회 분위기와 비수용적인 사회 구성원들의 태도를 동반한다. 사회 구성원들은 새로운 방식을 배척하고 참신한 접근을 거부하게 되며 그들의 사고방식은 틀에 갇혀있게 된다.

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