현재 우리나라에서 가장 시급히 [사회복지학개론 A+받는 과제] 사회문제는 무엇이며, 사회복지 차원에서 해결할 수 있는 방안은 무엇인지를 논리적으로 제시하시오.
- 최초 등록일
- 2021.10.21
- 최종 저작일
- 2021.10
- 4페이지/
한컴오피스
- 가격 4,000원
![할인쿠폰받기](/images/v4/document/ico_det_coupon.gif)
소개글
사회복지학개론 A+ 받은 레포트 입니다
목차
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 우리나라에서 저출산·고령화 정책의 결과와 앞으로 나아가야 할 방향
2. 저출산·고령화 문제 해결을 위한 학교 인구교육
가. 학교 인구교육이 필요한 이유
나. 저출산·고령화 문제 해결을 위한 학교 인구교육 정책
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고문헌
본문내용
우리나라의 산아제한 출산정책 표어들은 시대별로 어떻게 변했을까? 1960년대, “많이 낳아 고생 말고, 적게 낳아 잘 키우자”, 1970년대, “딸 · 아들 구별 말고 둘만 낳아 잘 기르자”, 1980년대, “잘 키운 딸 하나 열 아들 안 부럽다”, 2000년대 들어와서는 “아이가 미래입니다”, “아기의 울음소리, 미래의 희망소리”등이 있었다.
시대별 출산정책 표어를 살펴보니 격세지감이라는 생각이 든다. 1970년대에는 산아제한을 외치는 가족계획의 절정기였고, 2000년 초반부터 저출산·고령화의 문제가 국가적 현안으로 대두되었다.
현재 우리나라는 OECD국가 중 출산율이 꼴찌이며, 더 심각한 것은 출산율이 매년 지속적으로 낮아지고 있다는 것이다. 저출산 국가는 노인인구가 급격히 증가하게 되어 인구구조의 불평들이 야기하게 되는데, 우리나라는 세계에서 가장 빠른 속도로 고령화 사회로 진입하여(2000년) 2017년 고령사회가 되었다.
참고 자료
한의신문 2020.01.16. 政, 10년 넘게 저출산 대책에 나섰지만…왜 실패했나?
한국일보 2020.11.26. 15년간 225조원 들였는데 출산율은 0.84명 ... '직접 지원'이 없다
에뉴인뉴스, 2016.10.11., 미래교육포럼-1, 저출산·고령화 문제, 교육적 처방을 모색한다.
차우규, 2021, 교육정책네트워크, 왜 인구교육인가?
한국교원대학교종합교육연수원(2019), 학교장리더십과 교장의 역할Ⅱ
대한민국정책브리핑, 2020.03.11., 저출산 대책