프로이드의 정신성적 발달단계/에릭슨 정신사회적 발달 8단계/ 장 피아제 인지발달이론/로렌스 콜버그 도덕발달이론/설리반 대인관계이론 성격발달/

소개글

"프로이드의 정신성적 발달단계/에릭슨 정신사회적 발달 8단계/ 장 피아제 인지발달이론/로렌스 콜버그 도덕발달이론/설리반 대인관계이론 성격발달/"에 대한 내용입니다.

목차

1. 프로이드의 정신성적 발달단계
1) 구강기
2) 항문기
3) 남근기
4) 잠재기
5) 생식기

2. 에릭 에릭슨_정신사회적 발달 8단계
1) 영아기_신뢰감 vs 불신감(출생~18개월)
2) 초기아동기_자율성 vs 수치감, 의심(18개월~3세)
3) 후기아동기_자주성 vs 죄책감(3~6세)
4) 학령기_근면성 vs 열등감(6세~11세)
5) 청소년기_정체성 vs 역할 갈등(12세~20세)
6) 초기성인기_친밀감 vs 고립감(20세~30세)
7) 성인기_생산성 vs 침체(30~65세)
8) 노년기_자아통합 vs 절망(65세~사망)

3. 장 피아제_인지발달이론
1) 감각운동기(출생~2세)
2) 전조작기(2세~6세)
3) 구체적 조작기(6세~12세)
4) 형식적 조작기(12세~15세)

4. 로렌스 콜버그_도덕발달이론
1) 수준1 : 전인습적 사고(4~10새)
2) 수준2 : 인습적 사고(10~13세)
3) 수준3 : 인습 이후의 사고(청소년기 이후)

5. 설리반_대인관계이론_성격발달
1) 유아기
2) 아동기
3) 소년기
4) 청소년 전기
5) 청소년 중기
6) 청소년 후기
7) 성인기

본문내용

1. 프로이드의 정신성적 발달단계
프로이드는 정신성적 발달을 구강기, 항문기, 남근기, 잠재기, 생식기의 5단계로 나누어 묘사했다. 각각의 단계는 특정한 갈등과 연관되어 있으며 다음 단계로 넘어가기 위해 아동은 그 문제를 해결해야 한다. 프로이드는 또한 아동이 성장하며 어릴 때 겪은 일들이 성인이 되었을 때 적응 패턴과 인격 양상을 결정한다고 생각했다.
* 주요 발달 과제
- 구강기(출생~18개월): 구강을 통해 욕구를 만족시킴으로써 불안에 대란 안심을 얻음
- 항문기(18개월~3세): 배출기능에 초점을 두면서 독립심과 통제력을 학습

<중 략>

2. 에릭 에릭슨_정신사회적 발달 8단계
프로이드의 인격발달이론을 확장함. 에릭슨은 전체 생애주기를 영아기부터 노년기까지 총 8단계로 나누었다. 그는 주변의 가족을 넘어 더 큰 사회적 환경 내에서의 아동에 대해 연구했다. 에릭슨은 각각의 단계에는 이루어져야 하는 일련의 중요한 과제가 있다고 생각했다. 이러한 각 과제를 성공적으로 완수하는 것은 개인의 독립심을 증가시키고 자기 자신 및 타인에 대해 긍정직인 느낌을 가질 수 있다.

<중 략>

3. 장 피아제_인지발달이론
개인이 어떻게 지능을 획득하고 사고과정을 발달시키는지 연구했다. 피아제는 지능이란 타고난 능력으로 아이가 환경에 적응하면서 발달되어가는 것이라고 믿었다. 그는 스키마, 동화, 조절의 3가지 주된 개념을 들었다. 도식(스키마, Schema)은 아이의 경험과 함께 만들어지는 여러 개의 조직화된 생각으로 구성된 패턴을 의미한다. 처음에 영아는 빨기, 잡기와 같은 여러 개의 스키마를 가지고 있다.

<중 략>

4. 로렌스 콜버그_도덕발달이론
피아제의 인지발달이론을 확장시킴. 아동이 논리적으로 생각하는 능력을 획득하면서 점차적으로 도덕적 추론을 발달시킨다고 믿었다. 콜버그는 도덕적 발달을 3가지 수준으로 확인했으며, 여기서 다시 6가지 하위한계로 나뉠 수 있다.

참고 자료

없음