한국의 드라마나 영화, 예능 프로그램 중 한국의 현대문화 수업에서 활용할 수 있는 작품을 하나 선택하여 그 작품을 선정한 기준을 설명하세요. (도깨비)

소개글

"한국의 드라마나 영화, 예능 프로그램 중 한국의 현대문화 수업에서 활용할 수 있는 작품을 하나 선택하여 그 작품을 선정한 기준을 설명하세요. (도깨비)"에 대한 내용입니다.

목차

1. 서론
2. 본론
3. 결론
4. 참고문헌

본문내용

서론

한국의 경제성장과 대중매체의 발달로 한국의 드라마와 K팝의 성장을 가져왔고, 세계화와 더불어 전 세계사람들이 동시간 대에 한국의 문화 컨텐츠를 경험하게 됨으로 한국에 대한 좋은 이미지와 한국에 대해 배우고자 하는 열망을 가져왔다. 이를 통해 한국어학당 개설의 요청이 전세계적으로 일어나고 있으며, 제2 외국어로서 한국어를 배우고자 하는 사람들이 늘어났다. 또한 한국의 경제성장과 더불어 한국으로 시집을 오려는 동남아 여성들이 많아 졌고 이들 또한 한국어를 배우고 싶어하고 있다. 한국으로 직업을 찾아 오는 많은 외국인 근로자들이 늘어났고, 이들 또한 한국의 문화와 언어를 배우게 되었다. 이 때문에 그들이 쉽게 접하고 흥미를 가지고 공부할 수 있는 드라마라는 소재로 한국어를 교육을 한다면 좋은 시너지 효과를 발휘할 수 있을 것으로 본다.

본론

1. 수업 대상: 수업 대상 학습자의 한국어 수준은 중급으로 선정하였고, 초급과 고급에서도 교육 가능한 어휘와 관용표현이 있다. 그러므로 중급과정에서 도깨비를 다루었다고 해서, 초급과 고급에서 다루지 못할 이유는 없다.
2. 도깨비 작품의 난이도: 난이도 “중급”이라고 본다. 이 작품을 활용한다면, 모든 과정의 학습자들이 한국의 현대문화 수업을 흥미롭게 들을 수 있다. 또한 이 작품은 한국어를 즐겁게 공부할 수 있는 좋은 재료들을 가지고 있다. 독백과 대화 형식이기 때문에 각각의 문장으로 회화를 할 수 있고, 문법도 배울 수 있다.

참고 자료

k-Wave 한국어 교재 최종, https://www.iksi.or.kr/lms/crse/crseApply.do
이미옥, “인기 드라마로 배우는 한국어” 서울셀렉션, 2021.
송대헌, “한국어 학습자를 위한 드라마 <도깨비> 속 관용표현 교육 방안 연구”, 한국엔터테인먼트선업학회, 2020. Vol14, no 5, pp 181-191.
최인학, 한국민족문화대백과사전, 1997. http://encykorea.aks.ac.kr/Contents/Item/E0015531
염원희, 텔레비전 드라마 <도깨비>에 재현된 전통문화의 변용 양상 연구, 인문콘텐츠학회, 2018, vol, no,48, pp 217~240.