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교통안전교육에서 사용할 수 있는 방법(설명 및 시연, 모델링, 역할극 등)에 대하여 실례를 통하여 설명하고 아동에게 가장 적합하다고 생각하는 방법과 그 이유에 대하여 설명하세요.

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최초 등록일
2021.09.29
최종 저작일
2021.07
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목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 안전교육에서 영유아교사의 역할
2. 교통안전교육활동의 교수학습방법
3. 나의 생각

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
어린이집에서 영유아의 발달특성별 안전사고가 일어날 가능성이 높기 때문에 영유아 안전을 보장하기 위해서는 영유아교사는 다음과 같은 역할을 수행해야 한다. 첫째, 안전한 환경 제공자 둘째, 안전사고 예방자, 셋째, 안전교육자이며, 넷째, 안전한 생활의 모델 그리고 다섯 번째는 안전사고 대처자 및 아동학대 신고자로서의 역할이 있다. 본론에서는 교통안전교육에서 사용되는 다양한 수업방법을 알아보고 아동에게 가장 적합한 방법이 무엇인지 고민해보겠다.

Ⅱ. 본론
1. 안전교육에서 영유아교사의 역할
1) 안전한 환경 제공자
영유아교사는 영유아의 발달특성에 따라 안전사고의 특성에 대해 숙지해야 한다. 즉 안전한 물리적인 환경구성을 통해서 안전사고를 예방해야 한다. 그리고 영유아의 발달 및 흥미에 적합한 보육과정의 제공을 통해 안전사고를 예방해야 한다.

2) 안전사고 예방자
안전관리를 통해 사고를 예방하는 역할이며, 안전관리란 영유아를 둘러싼 주변 환경을 통해 발생할 수 있는 안전사고의 원인 및 가능성에 대처하기 위해서 인적 환경 및 물적 환경에 잠재된 위험 요인에 대해 조기에 발견해서 제거하고 사고와 재해를 방지하려는 노력을 기울여야 한다.
따라서 매일 안전점검표를 통해 보육환경에 대한 안전점검을 생활화해야 한다.

참고 자료

황현주/아동안전관리/창지사/2020
강인숙 외 3/아동안전관리/창지사/2019
빅투야가자
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