경인교대 교사화법

소개글

<교사화법 – 우수 수업 동영상 전사 과제>

목차

1. 이 수업을 전사 과제 대상으로 선택하게 된 이유.
2. 수업의 대략적인 소개
3. 이 수업 전사의 특징, 한계점
4. 수업 대화 전사 및 분석
5. 우수한 점
6. 문제점 및 개선방안
7. 수업 전사의 느낀점

본문내용

1. 이 수업을 전사 과제 대상으로 선택하게 된 이유.
제가 선택한 수업은 3학년 국어의 7단원, <감동을 느껴보아요.>입니다.
1,2학년의 수업은 수업 내용이 적거나 단순한 화법들이 주를 이룰 것으로 예상되어 제외하고 5,6학년의 수업은 3,4학년의 수업보다는 좀 더 딱딱하고 지식적인 측면만 강조될 것이라고 생각해 중학년의 수업 위주로 고르고 있었습니다. 어떤 수업을 선택해야 좋을지 감을 잡지 못하던 도중 이 수업을 발견하게 되었는데, 제목이 ‘이야기를 읽고 감동적인 부분 말하기’였습니다. ‘감동’이라는 단어는 사실 너무 추상적인 감정이라 이 감정을 수업으로 풀어낼 수 있을까? 라는 의문이 들었었고 수업을 감상하게 되었습니다. 원래 유명하고 익숙한 도서인 [아낌없이 주는 나무]라는 도서를 통해 감동을 풀어내는 방식도 좋다고 생각했으며, 중간에 간단한 역할극이 있는 것도 수업의 재밌는 요소였습니다. 또한 이야기를 읽고 아이들의 생각을 들어보는 수업이다 보니, 아이들의 생각과 말하는 방식을 가장 많이 엿볼 수 있다고 생각했습니다. 이 수업을 선택하게 된 또 하나의 요소는 선생님의 말투입니다. 이 과제의 핵심은 지금까지 강의를 들으며 배운 화법들을 실제 상황에서 엿보고 좋은 점과 고쳐야할 점등을 고민해보는 것이라고 생각했기에 교사의 말투도 중요하다고 생각했습니다. 이 수업을 재생했을 때 선생님의 말투에는 사투리가 살짝 섞여있지만, 나긋나긋하고 기본적으로 아이들을 존중하는 마음이 깔려있는 배려하는 말투가 돋보였습니다. 따라서 이 과제를 수업 전사 과제의 대상으로 선택하게 되었습니다.

2. 수업의 대략적인 소개
1) 대단원 소개: 삽화 그림보고 느낌 말하기, 글 읽고 내용 파악 후 느낌 말하기,
인물이 되어 말과 행동 직접 표현하여 인물 마음 느껴보기
2) 수업의 목적: 문학작품에 대한 자신의 느낌 서로 이야기 나누고 공유하기,
문학작품과 자신의 생활을 연결시켜 문학이 삶 속으로 들어오게 하기.
문학적 감성을 다른 사람과 소통하며 향유할 수 있는 능력 기르기

참고 자료

없음