특수아 부모교육론 ) 특수아 부모의 심리단계를 설명하고 예를 제시하시오.

목차

1. 서론

2. 본론
1) 일반아 부모와 특수아 부모의 심리적 차이점
2) 특수아 부모의 심리 10단계와 그 사례

3. 결론

4. 출처 및 참고문헌

본문내용

1. 서론
특수아(特殊兒)란 정신의 발달이나 행동이 보통 어린이와 다른 어린이를 일컫는 말로, 특수 교육의 대상이 된다.
이들에게는 일반적인 교육이 아닌 특수한 교육이 요구된다. 교육에 있어 내부적인 역할은 부모, 가정환경 등이 해당할 것이다. 외부적인 역할은 학교, 관련된 기관이 해당할 것이다. 이 중에 가장 중요한 역할은 내부적 요소 중 ‘부모’가 가장 큰 부분을 차지한다고 말할 수 있다. 하지만 특수아 부모에게 주어지는 역할은 보통의 부모에게 주어지는 것과 다르다. 우리가 일반적으로 아이를 양육하고 가르치는 행위가 그들의 상황적 특수성에 해당하는 부분이 적거나 다를 수 있기 때문이다. 따라서 특수아 부모가 그들의 아이에 관해 맞닥뜨리게 되는 상황과 심리적인 특징은 일반아 부모와 어떠한 차이점이 있고 어떤 특징이 있는지 살펴본 후, 그들의 심리단계와 사례를 설명하고자 한다.

2. 본론
부모의 역할은 아이의 성장에 필요한 영양분을 공급하는 데서 시작해 발달을 가속하는 것을 포함하는 광범위한 개념으로, 이는 부모-자녀 간의 끊임없는 상호작용을 통해 이루어진다. 또한 아이가 태어난 순간부터 신체적, 정신적 독립할 때까지 (혹은 그렇지 않은 경우를 포함하여) 교육하고 양육하며 끊임없는 가르침을 주는 역할을 한다. 이 과정에서 발생하는 여러 가지 갈등과 문제, 해프닝 등은 부모가 그들의 아이와 함께 끊임없이 다루고 해결해야 한다. 특수아 부모는 그들의 자녀가 특수하다는 사실을 인지함과 동시에 심리적 충격, 책임감 등의 감정을 일반아 부모가 느끼는 그것의 수배(數倍)는 통감하며 살아가게 된다.

참고 자료

특수아. 표준국어대사전
https://ko.dict.naver.com/#/entry/koko/f410dcb3b90e4d558a94c85b1ed648d4
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https://www.krm.or.kr/krmts/search/detailview/research.html?dbGubun=SD&category=Research&m201_id=10002096
1980s: Galinsky, CONTENTS:PARENTING AND FAMILY DIVERSITY ISSUES, IOWA STATE UNIVERSITY Digital Presshttps://iastate.pressbooks.pub/parentingfamilydiversity/chapter/galinsky/#return-footnote-52-1
THE FIVE STAGES OF GRIEF, The five stages of grief™, GRIEF.COMhttps://grief.com/the-five-stages-of-grief/
「장애인의 차별 인식 실태와 정책과제」, 오욱찬, 한국보건사회연구원, 2018년, 위의 논문 8쪽 2. 장애인에 대한 전반적 차별 인식
http://repository.kihasa.re.kr/bitstream/201002/30312/1/2018.09%20No.263.05.pdf
《오윤아, 아들 자폐 공개한 이유“‘아프다’ 얘기 계속해야 했다”》, 정유진 기자, 뉴스1, 2021-03-06 https://www.news1.kr/articles/?4232300
《우리 아이에게도 장애가 있어요》, 칼럼/한국장애예술인협회, 에이블뉴스, 2019-12-24 http://www.ablenews.co.kr/News/NewsContent.aspx?CategoryCode=0030&NewsCode=003020191223002431205306
「중증 장애인의 교육과 재활:실제와 전망」, 브라이머·리처드W·김삼섭, 이화여자대학교, 1996년