발달심리 ) 인간발달에 영향을 주는 유전과 환경의 상호작용을 설명하는 견해를 제시하시오. 요즈음 행동유전학 관점의 지능 연구는 환경보다 유전의 영향이 더 크다고 주장합니다. 유전과 환경 중 어느 것이 지능에 더 영향을 줄 것인가에 대한 자신의 견해를 제시하시오.

목차

1. 서론

2. 본론
1) 지능발달에 대한 유전적 영향 관점
2) 지능발달에 대한 환경적 영향 관점
3) 유전과 환경의 상호작용 모형

3. 결론

4. 출처 및 참고문헌

본문내용

지능은 유전적인가 아니면 환경에 의존하는가? 지난 세기에 걸쳐, 교육자, 심리학자, 의학 과학자, 생물학자들은 환경적 또는 유전적 요소가 성격이나 지능을 결정하는지 여부에 대해 오랫동안 논쟁을 벌여왔다. 세계의 많은 철학자들과 과학자들은 수백 년 동안 이 문제를 연구해왔지만, 아직 완전한 합의에 이르지 못했다. 이 논란은 독일의 나치즘 반유대주의 정책에 유전적 결정론의 우생학이 사용된 이후 50년 동안 사라지는 듯했다. 하지만 최근 유전자 비밀이 드러나면서 유전자 결정론이 다시 고개를 들고 있다. 이것에 대한 연구는 과학적 타당성보다는 시간이 지나면서 바뀌어 왔다. 인간의 행동이 유전자와 환경론자와 연관되어 있다고 믿는 소위 자연 대 자연 보호론자들 사이의 논쟁이다. 우생학이 탄생한 20세기 초, 학자들은 유전자의 존재를 모른 채 유전학을 더 강조했다. 반면 20세기 후반에는 '불쾌 우생학'에 대한 대응으로 육성 환경을 강조했다.
인간은 풍부한 교육적 가능성을 가지고 있다. 인간의 교육 잠재력에는 일정한 한계가 있을 것이다. 일반적으로 능력과 환경은 교육의 가능성과 한계를 결정하는 중요한 요소이다. 여기서 재능은 인간의 육체적 또는 정신적 기능의 잠재력이고, 이 잠재력은 유전에 의해 많은 부분에서 결정되지만, 환경의 영향도 받는다. 그리고 유전으로 결정되는 부분은 교육으로 바꿀 수 없다. 여기서 교육의 한계를 발견할 수 있다.

참고 자료

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