다문화의 이해와 교육

소개글

다문화의 이해와 교육에 대한 리포트입니다.
중간고사 대체 과제로 A+ 받았습니다.
잘활용하세요~!

목차

1. 서론
1) 다문화 교육이란

2. 본론
1) 다문화교육 현황과 문제
2) 다문화교육 연구의 배경과 필요성
3) 다양한 다문화 사회의 유형
4) 한국적 다문화 교육
5) 다문화 교육의 필요성

3. 결론

본문내용

현재 세계 각처에서 일어나고 있고 또 논의되고 있는 세계화의 양상이 한국이라고 불 보듯 구경하는 식으로 넘어갈 수 없음은 이미 여러가지 일어나는 사건을 통해서 몸소 체감하고 있는 바이다. 이런 현상은 학교에서도 새로운 자극으로 자리 잡으며 우리 교육의 반응을 기다리고 있다. 귀국자녀의 증가, 3D노동력 부족으로 인한 외국인과 그 자녀들, 농촌 총각들과 아시아 여성들 간의 결혼을 통한 혼혈아의 증가로 이미 우리나라는 경제적 의미의 세계화뿐만 아니라 내적, 문화적 의미의 세계화도 추진해야할 중요한 순간에 직면해 있는 것이다. 한 조사연구에 따르면 2005년 국제결혼이 전체 혼인신고의 13.6%(농어촌은35%)인 43,121건이었으며, 외국인 근로자 역시 급증하여 2006년에는 63만 627명에 이르렀다고 한다. 이 조사연구에서도 알 수 있듯이 한국사회의 민족적․문화적 혼재현상은 이미 우리 사회에서 결과적으로 일어나고 또한 우리가 수용해야할 문제로 다가오고 있다.
이런 문제들의 해결의 실마리를 제공하는 기초들을 지금부터 쌓아나가지 않고 자라고 있는 후세들에게 맡긴다면 우리사회는 더 풀기 힘든 실타래를 풀어야 하게 될지도 모른다.
이런 실타래를 풀기위해서 한국사회에서도 최근 들어 위에서 살펴본 인구학적 변화의 초래와 이로 인해 생긴 다양한 문화의 차이를 인정하고 다양성을 존중해야 한다는 주장이 폭넓게 논의되고 있으며 이를 실현하기 위한 주된 수단으로서 교육영역 안팍에서 '다문화교육'이 제안되고 있다. 또한, 학교현장에서도 다문화교육의 필요성을 절감하는 일부 교사들과 현장연구가들에 의해 점차적으로 확대 실시되어 지고 있다. 하지만 이를 수용하여 새로운 사회로의 변화에 대처해야 하는 주체인 한국의 일반학생들과 다문화교육대상자라고 사회적으로 정의된 사람들은 아직도 민족적 ․ 문화적 혼재현상에 대하여 정립된 교육을 받지 못하고 있는 실정이다.

참고 자료

다문화 교육의 이해화 실체 2008 경기도 교육청
다문화 교육 중심학교 운영자료 2009 인천광역시 교육청
다문화교육자료 무지개 예비초등학교 운영길라잡이 2010 인천광역시교육청