성인후기(65세이상) 대상 성인학습방법 제시에 대하여
- 최초 등록일
- 2021.07.20
- 최종 저작일
- 2021.05
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소개글
"성인후기(65세이상) 대상 성인학습방법 제시에 대하여"에 대한 내용입니다.
목차
Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 본론
1. 성인 후기의 특징
1) 신체적 특징
(1) 건강 및 체력
(2) 지적기능
(3) 감각기능
2) 인지적 특징
(1) 노화로 인한 기억력 감소
(2) 지능의 변화
① 낙관적 관점
② 비관적 관점
③ 지능에 대한 오해
(3) 노화와 기억
3) 정의적 특징
2. 성인 후기 학습자의 학습방법
Ⅲ. 나가며
Ⅳ. 참고문헌
본문내용
생물학적으로 연령에 따라 성인으로 분류되며 발달과업과 나이 증가에 따라서 역할과 기능의 관점이나 심리적인 성숙 등에 따라 정의한다. 법률에서는 20세 이상이 되면 성인으로 규정하며 우리사회 통념상 만 19세 이상을 성인으로 일컫기도 한다. 성인의 계속적인 발달 중 중요한 요소는 학습인데 이러한 학습은 연습 또는 경험의 결과로 나타나게 되는 행동의 지속적 변화로 이해한다. 학습을 통해서 행동의 변화가 나타나고 행동의 변화는 경험 또는 연습으로 나타날 수 있다. 변화된 행동을 학습으로 간주하기 위해서는 효과가 오랫동안 지속되어야 하는데 학습이 행동의 변화로 이어지는 것을 의미하는 것은 겉으로 드러나는 외형적 행동과 함께 가치와 신념 또는 태도 등의 내면적인 행동도 포함되는 것이다. 변화란 어떤 행동의 습득 또는 행동의 수정을 뜻하는 것이다.
성인학습은 학습자들이 가진 경험에 근거하여 학습활동을 전개하게 되며 실생활에서 필요를 느끼는 것, 요구되는 것을 중심으로 하여 학습활동을 전개하는 특성을 가지고 있다.
참고 자료
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신인식, 「노인교육의 이론과 실제」, 학지사, 2018.01.15.
한정란, 「노인교육론」, 학지사, 2015.01.15.
「노인학의 이론과 적용」, 한국장로출판사(한장사)