허쉬 블랜챠드 상황적 리더십의 4가지 종류의 특성을 예를 들어 설명

소개글

"허쉬 블랜챠드 상황적 리더십의 4가지 종류의 특성을 예를 들어 설명"에 대한 내용입니다.

목차

1. 서론

2. 본론
1) 지시형(telling) 리더십
2) 코치형(coaching) 리더십
3) 참여형(participating) 리더십
4) 위임형(delegating) 리더십

3. 결론

4. 참고문헌

본문내용

1. 서론

효과적으로 조직을 이끌고 성공적으로 과업을 수행하였을 때, 그 책임자를 훌륭한 리더라고 평가한다. 역사적으로 보았을 때 사회의 여러 분야에서는 늘 리더가 있다. 정치 행정이나 사업, 엔터테인먼트 등 다양한 조직과 프로젝트를 대표하는 리더는 여러 구성원을 이끌고 전체의 동향을 보며 목표를 달성할 수 있도록 노력한다. 리더 한 명이 전체 조직원에게 미치는 영향은 크기에, 모든 조직은 당연히 훌륭한 리더를 배출하기를 원한다. 그러나 리더가 항상 성공적인 결과를 만들어 내지는 않는다. 때로는 리더의 행동 혹은 조직의 운영 방식 때문에 큰 이슈가 되어 부정적인 영향을 미치기도 한다.
그러다 보니 두각을 드러내고 성공적인 결과를 이룬 리더는 다른 리더와 다르게 어떤 차이점을 지녔으며, 무엇이 성공적인 요인이 되었는지 많은 학자가 관심을 가진 연구대상이었다. 그중 리더십을 설명한 이론 중에서도 구성원의 수행 능력과 자발적인 의지에 맞게 리더십을 펼쳐야 한다는 이론이 있다. 허쉬와 블랜챠드가 주장한 상황적 리더십이라는 이론으로, 과연 두 학자가 이야기한 구성원의 수준은 무엇이었고 이에 따라 리더에게 어떤 역량과 행동이 요구되는지 알아보도록 하겠다.

2. 본론

상황적 리더십이란 기존의 리더십처럼 리더의 일관된 행동과 특성에 중점을 맞추는 것의 한계를 보완하기 위한 이론이다. 1967년, 레딘(Reddin)은 ‘3차원 관리 스타일 이론’을 통해 관리자가 지휘하는 집단의 상황과 일치할 때, 관리자의 행동이 더 효과적으로 나타날 수 있다고 말하였다. 허쉬(Hersey)와 블랜챠드(Blanchard)는 이를 기초로 하여 구성원의 성숙도를 고려하는 상황적 리더십 이론을 발전시켰다. 리더십을 과업 중심과 관계 중심의 두 가지 차원으로 나누어 보았고, 이를 상황에 맞추어 리더가 행동하여야 한다고 주장하였다. 여기서 이야기한 상황은 외부적인 요인이 아닌, 구성원의 성숙도를 말한다.

참고 자료

조용현. (2005). "상황적 리더십 이론의 확장." 국내박사학위논문 全南大學校.