교육적 리해비리테이션 통합교육은 유치원이나 초등학교 생활에서 비장애아동과 장애아동에게 차별이 이루어지지 않고

소개글

장애인복지론
주제: 교육적 리해비리테이션 통합교육은 유치원이나 초등학교 생활에서 비장애아동과 장애아동에게 차별이 이루어지지 않고 선입견을 제거하는데 도움이 되는지에 자신의 입장을 구체적으로 제시하시오

목차

I.서론

II.본론
1. 리해비리테이션 이념
2. 통합교육

III.결론

IV.참고문헌

본문내용

I.서론
본론에서는 리해비리테이션 이념 및 교육적 리해비리테이션이라고 할 수 있는 통합교육의 개념에 대해 살펴보고, 통합교육이 장애아동에 대한 차별과 선입견을 제거하는데 도움을 줄 수 있는지에 대한 본인에 입장을 서술하도록 하겠다.

II.본론
1. 리해비리테이션 이념
리해비리테이션(rehabilitation)은 제1ㆍ2차 세계대전의 부상자에 대한 의료적 입장에서 기능회복 훈련을 통해 사회복귀를 촉진하는 것을 목표로 하는 이념이었다.
장애인의 리해비리테이션은 신체적 또는 정신적 질환을 의학적 치료뿐만 아니라 기능적 회복과 사회적, 심리적, 직업적인 면까지의 회복을 포함시켜 사회인으로서 인간 또는 전체 인간으로 복귀를 뜻한다. 해당 이념의 가치는 장애를 가진 몸과 마음에서부터 최대한 장애와 기능부족을 없애고 조금이라도 장애인을 비장애인에 가까워지도록 하는 것이라고 할 수 있다.

2. 통합교육
1)개념
통합교육의 개념은 다음의 6가지 주제로 설명될 수 있다.

참고 자료

이대식, 김수연 외 2명, 통합교육의 이해와 실제, 학지사, 2018
유동철, 장애인복지, 학지사, 2017
법제처, 장애인 교육, 휴먼컬처아리랑, 2015