다양한 교사의 역할을 나열하고 보육 대상자의 연령에 따라 교사의 역할에 대하여 우선순위를 정하여 그 이유를 서술하고, 내가 되고자 하는 교사의 모습을 기술하시오.

소개글

만점 받은 과제입니다.
제시된 과제내용을 빠짐없이 나누어 본인 생각을 충실하게 기술하였습니다.
과제 작성시 도움되실 것으로 생각합니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 영유아 교사의 역할
1) 관계형성자
2) 의사소통자 및 반응자
3) 교수자
4) 기록자 및 평가자
5) 보살핌 제공자

2. 보육 대상자에 따른 영유아 교사의 역할
1) 영아 교사의 역할
2) 유아 교사의 역할

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌 및 출처

본문내용

Ⅰ. 서론
영유아 교사의 교수방법론에서 매우 중요한 교사의 역할은 사회적 변화의 과정에서 과거 보호의 개념에 머무르지 않고 점점 더 광범위해지고 있다. 교사는 영유아를 돌보고 보호함과 동시에 교육하고 부모와 상호 소통하며 발달과정이 빠른 영유아시기를 함께 공유하는 전문가이며 동반자적 위치에 있다. 이런 맥락에서 다양한 교사의 역할을 살펴보고, 보육 대상자의 연령에 따라 교사의 역할은 어떠한가에 대하여 알아보고, 내가 되고자 하는 교사의 모습을 기술해 보고자 한다.

Ⅱ. 본론
1. 영유아 교사의 역할
보육교사는 영유아의 발달적 특성에 대한 이해를 바탕으로 보육에 대한 전문성을 가지고 교수학습을 이끌어 나가야 한다. 이런 영유아 교사의 역할은 매우 중요하다. 영유아를 돌보는 교사로서 맡게 되는 역할은 크게 다섯 가지로 나누어 다음과 같이 정리해 볼 수 있다.

가. 관계형성자
이는 따뜻한 관계를 맺는 교사를 의미하며 영유아 개개인의 차이와 요구를 인정하고, 수용하는 교사는 영유아와 안정적인 애착을 형성하여 영유아에게 교사에 대한 신뢰감을 형성시킬 수 있다. 영유아 교사는 영유아와 긴밀한 애착관계를 형성하며 지나치게 주관적이기 보다는 객관적이고 적절한 관계를 유지하는 것이 필요하다. 개별 영유아와 친밀한 애착관계를 맺되, 반 전체의 영유아 간 균형을 잘 조절해야하기 때문이다. 영유아가 누리는 균형 잡힌 정서, 사회, 인지, 언어, 운동의 발달에는 영유아를 둘러싼 관계인 부모, 가족, 교사, 또래, 지역문화 등과 맺어진 관계들 사이에 서로 상호작용하는 네트워크가 필요하다.

나. 의사소통자 및 반응자
의사소통을 통한 반응자로서의 역할을 위해서는 미리 계획한 활동을 하루 일과 속에서 실행하면서 영유아와 언어적, 비언어적 상호작용을 지속해야 한다. 영유아의 의견을 경청하고, 적절한 대답을 해주며, 영유아의 요구에 민감하게 반응할 필요가 있다.

참고 자료

노순규, 『교사의 올바른 역할과 개혁』, 한국기업 경영연구원, 2009.
조미영, 권경숙, 고경화, 『보육교사론』, 학지사, 2016.