청소년의 개념, 청소년기의 발달특성(청소년의 발달의 고전적 관점과 현대적 관점 필히 포함)과 발달과업을 논하고

소개글

주제: 청소년의 개념, 청소년기의 발달특성(청소년의 발달의 고전적 관점과 현대적 관점 필히 포함)과 발달과업을 논하고 한국 청소년복지의 새로운 패러다임들을 제시하고 적극적 포괄적 청소년개발의 목표, 전략을 논하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 청소년기의 개념

2. 청소년기의 발달 특성
1) 심리, 연령별 발달단계 특성화 및 발달 과업
2) 인지 특성별 발달 영역 구분
3) 사회, 도덕적 발달 영역

3. 청소년 복지의 새로운 패러다임 제시
1) 문제 해결형 복지(사후적 복지)의 한계
2) 청소년의 건전한 성장을 위해 전인적 개념으로 다가갈 필요

4. 청소년 개발의 목표와 전략에 대하여
1) 청소년의 삶에서 바라본 청소년 복지 – 경제활동과 노동
2) 교육의 평등화, 보통의 삶을 누릴 수 있는 청소년 복지
3) 언택트 청소년 활동 확대와 청소년 창구 일원화

Ⅲ. 결론 및 나의 의견

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
건강한 사회 구성원들을 키워내기 위해 가정에서 자녀들을 잘 길러내고 관심을 주는 것처럼, 사회 내에서도 복지 서비스들과 각종 학교 밖 청소년들의 문제를 해결하고자 정부기관과 복지 서비스 지자체, 기관들은 해결방안을 고민하고 또 문제들을 사전에 예방하고자 하는 노력들이 이어지고 있다.
모든 문제들에 대해 직접적으로 예산과 인력을 투입할 수 있다면 좋겠지만 한정된 자원으로 인해 청소년들을 위한 기관들도 설립이 쉽지 않다고 생각된다.
하지만 청소년의 문제는 시시각각 변화하며 시대에 따라 접근 방안도 모두 달라진다고 생각하기에 사회와 청소년 개인에게 건전한 발달을 이룰 수 있는 방안인 장기적인 관점들이 필요한 때라고 생각된다.
청소년기를 우리는 ‘학생’이라는 말로 통일해 버린다. 그만큼 작은 사회인 학교에서 보내는 시간이 많기도 하기에 학교 밖 청소년들이 일으키는 문제들만 집중되었는지도 모른다. 이번 과제에서는 청소년기의 특성과 발달 과업에 대해 알아보고 청소년을 위한 복지에 대해 다시금 생각해보는 시간을 갖도록 하겠다.

Ⅱ. 본론
1. 청소년기의 개념
청소년을 지칭하는 말은 여러 의미를 포함하고 있다. 우리가 쉽게 사용하는 학교에 다니는 ‘학생’들을 흔히 청소년이라 말하고 있으며 이들의 연령으로 취학 후 아동부터 19세 미만까지 두루 통용되기도 한다. 신체적 변화로는 개인마다 다른 시기로 발생되는 사춘기로 남아와 여아에서 남성과 여성으로 2차 성징을 보이는 시기가 되기도 한다.
해외의 몇몇 국가에서는 만 18세 아이들에게 성인과 동등한 투표권을 주기도 하며 사회 속에서의 정당한 권리도 부여되기도 하지만, 현재 국내에서는 ‘미성년’이라는 뜻으로 부모 또는 법적 보호자를 필요로 하는 시기를 지칭하며 청소년이라는 단어를 사용하기도 한다.

참고 자료

유진이 저, 청소년 심리 및 상담, 양서원, 2018.08
이주영 기자, KB국민은행, 언택트 시대 KB작은도서관 전자도서 서비스 오픈, 주간한국, 2020.04
http://weekly.hankooki.com/lpage/economy/202004/wk20200421122801146410.htm
김은혜 기자, 한국청소년상담복지개발원, 제 12기 청소년 자문단 위촉, 언택트 상담복지 체험, 더파워, 2020.08
http://www.thepowernews.co.kr/view.php?ud=EH0609282427652bfea7290_40
이승환 기자, 언택트시대, 과학자를 온라인으로 만나요, 한국교통대 AI, 랜선 과학자 강연회 개최, 대학저널, 2020.08
http://www.dhnews.co.kr/news/articleView.html?idxno=127640
한국청소년정책연구원, 청소년복지론, 교육과학사, 2014.02