교수-학습 평가의 정의와 중요성 및 영유아 교수-학습에서의 평가를 제시 하시오

소개글

과목명: 영유아교수방법론
주제: 교수-학습 평가의 정의와 중요성 및 영유아 교수-학습에서의 평가를 제시하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 영유아교수방법
1) 교육평가
(1) 교수-학습 평가의 정의와 중요성
(2) 영유아 교수-학습에서의 평가

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

교수는 작용하는 기능이며 학습은 작용의 결과이다. 학습은 주어진 환경 속에서 계속 경험으로 일어나는 행동의 변화를 의미한다. 개인이 사회의 일원으로 여러 가지 능력을 기르게 되는 복합적이고 다면적인 과정이다(이희경, 2006). 영유아교육과정은 영유아를 대상으로 타고난 잠재 능력을 바람직한 방향으로 변화할 수 있도록 계획적으로 돕는다. 교사들이 영유아의 발달과 학습을 어떻게 바라보느냐에 따라 무엇을, 어떻게 가르칠 것인가의 방향이 달라지는 것이다. 교사는 영유아의 발달과 학습에 관한 관점을 이해할 필요가 있다. 교사는 나름대로의 발달과 학습에 관한 교육적 신념을 가지고 있으며, 이러한 신념은 교수 행위 전반에 직간접적인 영향을 주게 된다(이기숙, 이영자, 1990).

참고 자료

신혜은, 고태순, 장세희, 영유아 교수방법, 양서원, 2011
권혜진, 임승렬, 영유아교수-학습의 이해와 실제, 파란마음, 2010
손은주, 추성경, 임희수, 영유아 교수방법론, 교육과학사, 2014
김계중, 조영주, 김정숙 외 2명, 보육과정, 창지사, 2015