[교육사회]입시와 학업성취도

소개글

"[교육사회]입시와 학업성취도"에 대한 내용입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 교육과정사회학의 성격
2. 교과 내용과 학업성취도
3. 학업성취 격차와 대학 입시 선발

Ⅲ. 결론

본문내용

우리나라 학생들에게 정부에서 발표하는 대학 입시 선발 제도의 변화는 관심의 대상이며, 그 결과 어느 대학에 입학하느냐의 문제는 매년 사회적 화두이다, 그동안의 대학 입시 선발 제도는 대학수학능력시험, 학생생활기록부, 대학별 평가의 세 가지 축으로 시행되어왔다. 최근에는 정략적 평가 결과 중심의 선발이 수능 중심의 입시 위주 교육, 과열 경쟁 등 교육적 문제로 이어진다는 비판에 따라서 대학수학능력시험에서의 총점 폐지, 수지 전형 확대, 입학사정관제 등 점수 위주의 선발 방식을 보완하는 대입 정책들이 시도되고 있다. 그러나 대학 입시의 있어서 학생의 학업성취 능력은 늘 중요시되어왔다. 그동안 대학 입시 선발에 관한 연구들은 가정 배경 및 학교 교육 경험이 대학진학에 미치는 영향에 관해 연구해 왔다. 이 글에서는 교육과정사회학자들의 주장에 따른 교과 내용과 학업성취와의 관계가 대학 입시 선발에 영향을 주는 것과 그에 따른 시사점에 대해 논하도록 하겠다,

참고 자료

없음