교육학 서브 교육사회

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목차

Ⅰ. 교육사회학이론
Ⅱ. 사회변동과 교육
Ⅲ. 교육과 평등
Ⅳ. 교육선발과 학업 성취
Ⅴ. 교육개혁 & 다문화교육
Ⅵ. 비행이론

본문내용

I. 교육사회학 이론

1. 기능이론
1) 기능이론
① 사회유기체설
- 사회를 생물유기체로 비유
- 사회 각 부분은 상호 유기적 관계
② 능력주의 차이
- 능력업적에 따른 가치 배분
- 능력에 따른 영역 및 계층 분배
③ 기능주의의 사회이론
a. 부분은 전체의 유지에 기여
b. 부분간의 상호의존성
c. 안정성
d. 합의
e. 부분간 우열은 없다 기능상의 차이만 존재
f. 사회계층은 차등적 보상의 결과
g. 각 부분의 자율성
2) 기능이론의 교육관
① 교육 사회화와 선발 사회의 유지발전에 기여
② 사회화
- 개인이 사회적 존재로 살아가는 데 필요한 지식과 기능 및 사회적 규범(사회전체의 보편적 지식과 규범) 개인에게 내면화시키는 것

1. 뒤르켐(Durkheim)
① 보편적(도덕적) 사회화
- 한 사회의 공통적 감성과 신념, 즉 집합의식을 새로운 세대에게 내면화시키는 것
- 사회의 특성 유지 + 구성원들의 동질성 확보
- 사회가 분화되고 전문화될수록 사회의 동질성 확보 필요 보편적 사회화 요구

② 특수 사회화
- 분업화된 각 사회집단은 나름대로 요구하는 신체적지적도덕적 특성을 지님
사회에 적응하기 위해 교육 필요
- 개인이 속하여 살아가게 될 직업집단의 규범과 전문지식을 학습하도록 하는 것

2. 파슨스(Parsons)
① 사회화: 사회적 가치와 규범이 개인의 인성구조 속에 내면화되는 과정
② 역할사회화 강조 아동들이 장차 성인이 되어 담당하게 될 역할 수행에 반드시 필요한 정신적 자세와 질을 기르는 것 뒤르켐의 특수사회화와 유사

3. 드리븐(Dreeben)
① 독립성: 학생 스스로 일을 처리하고 이에 책임을 지게 하는 것 학교에서 과제를 스스로 처리해야 하고 자신의 행동에 책임지게 하면서 습득
② 성취성: 노력이나 의향이 아니라 성취에 따라 대우받는 다는 것을 배우도록 하는 것 타인과 성적을 비교하여 다른 사람의 능력과 성취를 인정하면서 습득

참고 자료

없음