교육평가 요약 정리

소개글

"교육평가_요약 정리"에 대한 내용입니다.

1. 교육평가의 정의
2. 측정/검사
3. 총평/사정
4. 교육평가의 영역
5. 교육목표/교수목표/행동목표/수행목표
6. Bloom의 교육목표분류학
7. 평가모형
8. 진단/형성/총괄평가
9. 임의평가
10. 상대평가(규준지향평가)
11. 절대평가(준거/목표지향평가)
12. 능력참조평가/성장참조평가/고부담평가
13. 의미분석법
14. Likert척도
15. 투사적 방법
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목차

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본문내용

1. 교육평가의 정의
-3가지의 주장들로 나눠 볼 수 있다.
(1) 목표달성 중심 정의
교육과정과 수업활동을 통해 미리 설정된 교육목표가 실제로 도달되는지 그 정도를 결정하는 과정을 교육 평가라고 정의한다. 학습 성과의 측정을 통해서 목표의 달성도를 확인 하는 것이다.
(2) 의사결정 중심 정의
교육평가를 교육과 관련된 의사결정을 내리는데 필요한 정보를 수집하는 활동이나 그 과정으로 규정한다. 성과뿐만 아니라 과정에 관한 정보를 수집한다는 점에서 교육평가를 더 넓게 보고 있다.
(3) 가치판단 중심 정의
교육과 관련된 대상의 장점이나 가치등을 판단하는 과정과 그의 산출물로 교육평가를 정의 한다. 대상의 가치판단을 중점적으로 평가하고 앞의 두 입장보다 교육평가 현상을 설명하는 가장 포괄적인 개념이라고 할 수 있다.

2. 측정/검사
-측정: 사물을 구분하기 위하여 규칙에 따라 수를 부여하는 것으로, 대상을 수량화 시키는 것이다. 그러므로 측정은 양적 서술이라 할 수 있다.
-검사: 시험과 같이 측정을 위한 것을 기준으로 하며, 언제나 어떤 상황에서라도 내용이나 해석 방법 등이 동일하게 표준화된 것을 검사라 칭하고 있다.

3. 총평/사정
-총평: 총체적인 평가나 평점이라고 한다.
-사정: 다양하게 측정을 하고 개인 또는 전체를 균형있게 평가하는 전인적평가로 정의 내린 것
여러 특성을 다양한 방법으로 종합적 파악하고, 필요한 자료를 수집하여 해석가능 하도록 정리한 것이다.

4. 교육평가의 영역
-교육평가의 영역을 인지적 영역, 정의적 영역, 심동적 영역으로 분류한다.
인지적 영역: 학습 내용을 여러 사고 작용을 통해 지적 학습목표의 달성 여부와 그 정도를 측정 하는 것이다.
정의적 영역: 정의적 영역의 학습목표가 얼만큼 달성이 되었는지 그 정도를 확인하는 평가로, 학교 생활 기록부의 행동발당상황평가, 학교나 교과에 대한 흥미와 태도의 평가가 있다. .
심동적 영역: 신체의 일부나 전신을 움직여 성취할 수 있는 학습 목표의 달성 여부와 그 정도를 확인하는 평가.

참고 자료

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