초등학교 5학년 남자 지적장애 개별화교육계획(IEP)

소개글

초등학교 5학년 남자 지적장애 1학기 2학기 개별화교육계획(IEP), 협의록 입니다

목차

1. 학생실태 및 인적사항
2. 통합교육 지원 계획
3. 특수교육 관련서비스 내용
4. 0000학년도 1학기 교육계획안
5. 0000학년도 2학기 교육계획안
6. 0000학년도 1학기 개별화교육지원팀 회의록
7. 0000학년도 2학기 개별화교육지원팀 회의록

본문내용

현행수준 평가
- 일상적인 대화를 듣고 내용을 이해해서 단순한 표현으로 전할 수 있음.
- 소극적인 태도를 보이지만, 의사소통을 주고받을 수 있음.
- 짧은 글을 보고 읽을 수 있으나, 빨리 읽으려고 하면 발음이 부정확해짐.
- 짧은 단어, 문장을 쓸 수 있음.
- 수 개념이 형성되어 있으며, 수를 뛰어서 세어 크기를 비교할 수 있음.
- 덧, 뺄셈 및 곱셈의 연산 처리능력이 뛰어나며, 제시된 문제를 이해하여 스스로 계산할 수 있음.
- 사다리꼴, 평행사변형, 마름모, 다각형, 정다각형, 대각선을 앎.
- 정사각형과 직사각형의 둘레를 구함.
- 이상, 이하, 미만, 초과 개념을 이해함.

학부모 의견 및 교육목표
- 학습능력의 향상
- 또래 친구들과 상호작용 개선

통합학급 담임교사 의견 및 교육목표
- 또래 친구들과의 상호작용을 통한 사회력 향상
- 에세이와 배움공책 쓰기를 통한 언어 학습능력의 향상
- 1인1역 협동을 통한 책임감 형성

특수학급 담임교사 의견 및 교육목표
- 자존감이 낮고 매사에 자신감이 부족함. 친구들과 상호작용 하기보다는 혼자서 놀기를 더 좋아하며, 대인관계 기술도 미흡한 편임.
- 기초 학습에 문제가 없음.
- 자신의 신체 움직임을 조절하는데 어려움을 보임.
- 의사소통 상황 시 상대방의 이야기는 듣지 않고 자신의 의견만 반복해서 말하거나, 무의미한 질문, 상황에 맞는 않는 말을 함.
- 사회적 관계 향상과 기초적인 물체 조작 활동, 신체활동에 지속적으로 참여하여 체력 및 운동 능력을 기를 수 있도록 지도 하고자 함.

특수교육 관련서비스
- 특수학급 방과후교실 이용(특수체육, 미술치료)

기타
- 심한 팔자걸음의 보행을 보임
- 소 근육 운동능력이 부족함
- 간혹 급식을 쏟거나 흘리는 일이 있음.
- 언어적 촉진을 받아 옷매무새를 정리할 수 있음.

참고 자료

없음