[A+] 관찰방법 중 행동목록법(checklist)의 특징과 관찰지침에 대해 설명하고, 본인이 관심을 가지고 있는 영유아의 행동이나 특성에 대해 행동목록을 작성(기존의 행동목록 사용 가능)한 후, 관찰대상 영유아를 선정해서 직접 평가해보시오.

소개글

※ [A+] 받은 자료입니다.

※ 관찰방법 중 행동목록법(checklist)의 특징과 관찰지침에 대해 설명하고, 본인이 관심을 가지고 있는 영유아의 행동이나 특성에 대해 행동목록을 작성(기존의 행동목록 사용 가능)한 후, 관찰대상 영유아를 선정해서 직접 평가해보시오. (관찰목적, 관찰행동에 대한 조작적 정의, 관찰과정 및 관찰방법, 관찰내용 요약 제시)

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 행동목록법의 특징과 관찰 지침
1) 행동목록법의 특징
2) 관찰 지침
2. 행동목록법

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

관찰은 유아평가의 의의와 동일하며 그 방법이 정교할 경우 많은 장점을 가진 평가 방법이 된다. 관찰은 개별 유아의 발달 상황과 특성을 파악할 수 있고, 유아의 문제점을 발견하여 분석·진단할 수 있다. 또한 관찰을 통해 얻은 자료는 교육 환경을 구성하고 교수방법을 선택·평가하는 등의 교육활동 기초 자료가 되며 학부모 면담 시 중요한 자료로 활용된다. 관찰은 교사가 편견 없이 객관적으로 유아를 이해하게 할 뿐 아니라 교사 자신을 이해하는 데도 도움이 된다.
이처럼 다양한 부분으로 유용하게 활용할 수 있는 관찰은 특별한 보조 도구나 상황 조작이 필요 없고, 장소·시간 등에 제한을 받지 않아 비용 부담 없이 언제든 진행할 수 있기 때문에 유아교육에서 널리 이용되고 있다. 관찰방법은 일화기록법·표본식기록법·행동목록법·평정척도법·시간표집법·사건표집법 등 다양하지만 그중 행동목록법은 행동이나 특정 기술, 프로그램 등 다양한 대상이나 주제를 평가하는 데 효과적인 방법으로 복잡한 기술적 정보를 수량화하여 자료를 양적 분석할 수 있다.

참고 자료

임은정(2009), 『유아교육기관 현장관찰』, 공동체.
정정옥·김광자(2009), 『영유아교사를 위한 지침서 보육학개론』, 교육아카데미.
추정훈(2013), 『보육실습』, 청목출판사.
쵠경, 「18. 유아관찰 및 평가:일기기록법/일화기록법/표번기록법/체크르시트/평정척도법/시간표집법/사건표집법」, 블로그, https://blog.naver.com/hdogclud/220976689225.
에너자이저자매맘, 「관찰법-체크리스트(행동 목록)」, 블로그, https://blog.naver.com/jine072/221972393485.