다문화 사회에서의 국어교육 방향성과 개선방안 고찰(레포트)

소개글

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목차

1. 서론
2. 학업의 측면에서 다문화 학생들이 겪는 어려움의 원인
3. 다문화 사회 속 문학교육의 방향과 교육방안 제시
4. 외국 문학 관련 2015 국어 교육 과정과 10종『문학』교과서의 현황
5. 개선 방안
6. 결론

본문내용

대한민국이 단일 민족 국가라는 말은 이젠 옛말일지도 모른다. 2019년 기준 한국 결혼 이민자 수는 166,025명으로, 최근 3년간 평균 3.3%의 증가율을 기록했으며 이와 더불어 다문화 학생들의 수도 증가하고 있다. 2020년 교육 기본통계에 따르면, 초·중등(각종학교 포함) 다문화 학생 수는 147,378명으로 전년(137,225명) 대비 10,153명(7.4%↑) 증가하였으며, 초‧중등 학생 중 다문화 학생 비율은 2.8%로 전년(2.5%) 대비 0.3%P 상승하였다. 이는 2012년(46,954명) 조사 시행 이후 지속해서 증가하는 수치로, 이젠 다문화 시대의 진입을 받아들이고, 구체적인 다문화 교육 방안의 고려가 필요하다는 것을 의미하기도 한다. 그렇다면 이를 고민하기에 앞서 다문화 학생들이 겪은 학업의 어려움에는 무엇이 있을까?

참고 자료

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