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비고츠키의 이론
- 모든 아동이 똑같은 인지발단단계를 거친다고 인식하지 않기 때문에, 사회가
아동의 인지 발달을 이끌어내는 중재자가 된다고 인식했다.
- 인간은 역사적, 문화적 존재이기 때문에 인간발달을 이해하기 위해서는
그들의 사회·문화적 맥락을 이해해야 한다고 강조했다.
-아동의 인지 발달에서 사회적 상호작용, 대화, 유능한 또래나 성인의 보조 역할 등을 강조했다.

1)근접발달영역 (Zone of Proximal Development)
-근접발달영역 :
아동이 독립적으로 문제를 해결하는 실제적 발달수준과 좀 더 지식이풍부한 성인이나 또래의 도움을 받아 성취할 수 있는 잠재적 발달수준사이의 거리
- 성인의 의한 교육→ 유아의 근접발달지대 내에서 이루어져야 함
- 비록 실제적 발달수준이 낮은 유아라 하더라도 ZPD 범위 내에서 적절한지도가 이루어진다면 점차적으로 아동은 실제적 발달수준을 높이게 됨

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