청소년복지론-청소년의 자살 예방을 위한 개입 방안에 대하여 기술하시오

소개글

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목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 청소년 자살의 개념
2. 청소년 자살의 특징
3. 청소년의 자살 예방을 위한 개입 방안
(1) 개인적 차원
(2) 사회적 차원
(3) 위기개입 과정

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고자료

본문내용

Ⅰ. 서론
한 온라인 커뮤니티에 학교에서 보낸 초등학교 1학년 자살 방지 안내문이라는 제목의 글이 올라왔다. 학교 측에서 새로 입학한 초등생들에게 자살 방지 서약서를 나눠주고 서명을 받았다는 내용이었다. 게시글에 달린 의견 대다수는 초등생에게는 적절치 않은 일이다 는 내용이었지만 청소년들의 자살 문제가 얼마나 심각한지를 보여주는 것이라는 의견도 꽤 있었다. “아이가 갑자기 청소를 하거나 아끼는 물건을 나눠주는 것은 주변을 정리하고 목숨을 끊으려는 자살 징후다. 또 ‘ 죽으면 어떻게 되느냐’는 식의 죽음과 관련된 질문을 한다거나 특별히 아픈 곳이 없는데도 잠을 못 자고 짜증을 내는 것도 위험 신호일 수 있다. 죽고 싶다는 말을 자주 하고 심할 경우 자신이 아끼는 물건을 처리하는 태도는 더 이상 아이를 방관해서는 안 된다는 것을 의미한다. 이러한 행동을 보이는 아이들은 구체적인 자살 계획을 세우거나 방법을 찾아보는 행동을 보이기도 한다. 평소 아이가 내뱉는 말과 행동들에 주의를 기울여야 한다. 본 과제에서는 청소년 자살의 개념, 청소년 자살의 특징, 청소년의 자살 예방을 위한 개입 방안에 대하여 알아보고자 한다.

Ⅱ. 본론
1. 청소년 자살의 개념
청소년 자살이란 청소년 자신 또는 환경적 이유로 스스로 생명을 끊는 행위를 말한다. 청소년기는 자아에 대한 새로운 의식을 경험하고 가치관을 재확립하며 자율성을 발달시키고 미래에 대한 가능성을 계획하는 단계이다. 그러나 이러한 과정에서 많은 스트레스와 갈등을 경험하게 되는데 자살은 청소년기의 이러한 갈등에서 벗어나기 위한 하나의 해결책으로 여겨지기도 한다. 자살의 목적인 자신의 생명을 끊는 것에만 있는 것이 아니라 어떤 경우에는 자살행동을 통해 자신의 절망이나 희망의 상실, 분노 등의 감정을 표현하려는 목적으로 갖기도 한다. 죽음은 자살에 대한 생각이나 신념, 행동으로 나타날 수 있는 다양한 결과 중 하나이며, 자살행동은 자살에 대한 생각, 동기, 행동의 연속선상에서 이해될 수 있다.

참고 자료

청소년복지론 교안
김성이, 조학래, 노충래, 신효진 공저(2010). 청소년복지학. 경기: 양서원.
정규석, 김영미, 김지연 공저(2017). 청소년복지의 이해(제2판). 서울: 학지사.
홍봉선, 남미애 공저(2018). 청소년복지론(제5판). 경기: 공동체.