자기분석과 미래설계의 내용을 토대로 비전, 미션, 목표에 대한 개념을 서술하고 자신의 비전, 미션, 목표를 개념에 적용하여 논하시오.

소개글

"자기분석과 미래설계의 내용을 토대로 비전, 미션, 목표에 대한 개념을 서술하고 자신의 비전, 미션, 목표를 개념에 적용하여 논하시오."에 대한 내용입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 비전, 미션, 목표
2. 나의 비전과 미션, 그리고 목표

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

2020년 10월 19일자 조선일보의 <대학생 절반 진로 결정 못해>에서는 대학생들의 46.9%가 아직도 진로를 결정하지 못하고 고민 중이며 대학생 10명 중 8명 이상은 진로 고민으로 인해 스트레스를 받고 있다는 결과를 볼 수 있다. 이러한 호소의 배경이나 원인은 매우 다양하게 나타나는데, 진로고민의 시기가 너무 늦었다거나 일과 관련한 경험의 부재, 막연한 낙관주의, 또는 부모의 무리한 요구 등의 경우가 있다. 현재 대학뿐만 아니라 중·고등학교의 학생 진로상담 현장을 보면 예전에 비해 다양한 서비스를 제공하고는 있으나 그들이 겪고 있는 문제가 무엇이며, 어떠한 상담이 필요한 지에 대한 정확한 진단과 해결방안 제시가 이루어지고 있지 않다. 중·고등부 입시학원, 어학원 영어 강사로 재직하면서 ‘목표’ 자체가 없는 학생들을 많이 만나게 되는데 제대로 된 상담을 해 줄 수 없어 늘 안타까웠다. 학생들은 진로결정 수준이 낮으나 진로준비 행동은 높은 상태로 자신에게 적합한 준비보다는 각종 점수나 대외활동 같은 일반적인 준비에 몰두함으로써 스스로의 심리적 불안을 감소시키고자 한다. 이는 우리 학생들이 스스로 비전을 설정하거나 자신의 미래를 설계해 보는 경험을 해 본 적이 없기 때문이라고 판단된다.

참고 자료

김봉환(1997). <대학생의 진로결정수준과 진로준비행동의 발달 및 이차원적 유형화>. 서울대학교 대학원 박사학위논문.
김영경(2008). <대학 신입생이 지각하는 진로장벽이 진로결정수준과 진로결정 자기효능감에 미치는 영향>. 한국심리학회지: 상담 및 심리치료, 20(4), 1191-1210.
선혜연, 김계현(2008). <청소년 진로의사결정에서 부모와 자녀의 특성에 따른 부모의 관여방식 차이>. 아시아 교육연구, 9(2), 161-179.
선혜연, 이제경, 김선경(2012). <진로미결정 대학생의 진로고민 내용 및 원인과 결과: 합의적 질적 분석을 중심으로>. 아시아 교육연구, 13(2), 1-24.
김강한 기자(2020). <대학생 절반 진로 결정 못해>. 조선일보
윤정구. <리더는 어떻게 탁월한 의사결정을 하나?>
http://nlearners.org/gnuboard4/bbs/board.php?bo_table=nlearning&wr_id=911