교육학개론_ASSURE 모형, 교육평가의 기능, 체제론, 사회과정모형, 수정모형, 생활지도의 기본원리
- 최초 등록일
- 2021.03.30
- 최종 저작일
- 2020.05
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소개글
"교육학개론_ASSURE 모형, 교육평가의 기능, 체제론, 사회과정모형, 수정모형, 생활지도의 기본원리"에 대한 내용입니다.
목차
1. 수업매체선택 모형으로 ASSURE 모형에 대해 설명하시오.
1) 학습자 분석 (Analyze learners)
2) 목표 진술 (State objectivs)
3) 매체와 자료의 선정 (Select media & material)
4) 매체와 자료의 활용 (Utilize media & materials : 5P)
5) 학습자 참여 요구 (Require learners participation)
6) 평가와 수정 (Evaluation and revise)
2. 교육평가의 기능과 평가도구의 양호도에서 타당도와 신뢰도에 대해 설명하시오.
1) 교육평가의 기능
2) 평가도구의 양호도-타당도
3) 평가도구의 양호도-신뢰도
3. 교욱행정학의 체제론에 대해 설명하고, 게젤스(Getzels)와 구바(Guba)의 사회과정모형 및 게젤스(Getzels)와 셀렌(Thelen)의 수정모형에 대해 논의하시오.
1) 교육행정학의 체제론
2) 게젤스(Getzels)와 구바(Guba)의 사회과정 모형
3)게젤스(Getzels)와 셀렌(Thelen)의 수정모형
본문내용
1. 수업매체선택 모형으로 ASSURE 모형에 대해 설명하시오.
수업 매체선택 모형 중 ASSURE 모형은 하이니히가 제안한 교수매체 수형 모형이다.
이는 교수 매체 선정을 위한 절차적 모형으로, 자료를 효과적이고 체계적으로 활용하기 위한 지침으로 제시하였다. 이 모형의 포인트는 목표를 진술하기 전에 학습자 분석을 먼저하는 것이다.
1) 학습자 분석 (Analyze learners)
교사가 교수매체를 활용하여 효율적인 수업계획을 수립하기 위해서 첫 단계로 학습자 분석이 필요하다. 학습자 분석은 학습자의 일반적 특성, 출발점 능력, 학습양식 등 세 가지를 포함하고 있다. 이렇게 학습자 분석을 통해 학습자의 성향을 파악함으로써 학습자에게 맞는 수업계획을 세우고 수업효과를 높일 수 있다.
-학습자의 일반적 특성 분석 : 연령, 성별, 학년, 문화, 사회경제적 요인 등
▶상담, 관찰, 생기부 등을 통해서 자료를 수집한다.
-출발점 행동(능력) : 학습자의 선수 지식, 기능 등의 정도
▶사전 검사나 질문 등을 통해 선수학습을 확인한다.
-학습 유형(학습 양식) : 지각적 선호, 동기 요소, 정보처리 습관
2) 목표 진술 (State objectivs)
목표 진술은 학습자가 수업이 끝났을 때 도달해야 하는 성취 목표를 설정하는 것을 의미한다. 수업 목표는 말 그대로 ‘도달할’ 목표를 설정하는 것이기 때문에 가능한 구체적이고 명시적으로 설정해야 한다. 이런 구체적인 목표 설정은 목표 도달 정도를 평가하는 데 도움을 준다.
-학습 목표 진술
▶달성해야 할 목표를 명세적으로 진술한다.
-목표 진술 기법
▶수업이 끝난 후 학습자가 무엇을 할 수 있는가의 관점에서 관찰 가능한 행동 동사로 진술한다.
참고 자료
없음