교육학개론_ASSURE 모형, 교육평가의 기능, 체제론, 사회과정모형, 수정모형, 생활지도의 기본원리

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목차

1. 수업매체선택 모형으로 ASSURE 모형에 대해 설명하시오.
1) 학습자 분석 (Analyze learners)
2) 목표 진술 (State objectivs)
3) 매체와 자료의 선정 (Select media & material)
4) 매체와 자료의 활용 (Utilize media & materials : 5P)
5) 학습자 참여 요구 (Require learners participation)
6) 평가와 수정 (Evaluation and revise)

2. 교육평가의 기능과 평가도구의 양호도에서 타당도와 신뢰도에 대해 설명하시오.
1) 교육평가의 기능
2) 평가도구의 양호도-타당도
3) 평가도구의 양호도-신뢰도

3. 교욱행정학의 체제론에 대해 설명하고, 게젤스(Getzels)와 구바(Guba)의 사회과정모형 및 게젤스(Getzels)와 셀렌(Thelen)의 수정모형에 대해 논의하시오.
1) 교육행정학의 체제론
2) 게젤스(Getzels)와 구바(Guba)의 사회과정 모형
3)게젤스(Getzels)와 셀렌(Thelen)의 수정모형

본문내용

1. 수업매체선택 모형으로 ASSURE 모형에 대해 설명하시오.
수업 매체선택 모형 중 ASSURE 모형은 하이니히가 제안한 교수매체 수형 모형이다.
이는 교수 매체 선정을 위한 절차적 모형으로, 자료를 효과적이고 체계적으로 활용하기 위한 지침으로 제시하였다. 이 모형의 포인트는 목표를 진술하기 전에 학습자 분석을 먼저하는 것이다.
1) 학습자 분석 (Analyze learners)
교사가 교수매체를 활용하여 효율적인 수업계획을 수립하기 위해서 첫 단계로 학습자 분석이 필요하다. 학습자 분석은 학습자의 일반적 특성, 출발점 능력, 학습양식 등 세 가지를 포함하고 있다. 이렇게 학습자 분석을 통해 학습자의 성향을 파악함으로써 학습자에게 맞는 수업계획을 세우고 수업효과를 높일 수 있다.
-학습자의 일반적 특성 분석 : 연령, 성별, 학년, 문화, 사회경제적 요인 등
▶상담, 관찰, 생기부 등을 통해서 자료를 수집한다.
-출발점 행동(능력) : 학습자의 선수 지식, 기능 등의 정도
▶사전 검사나 질문 등을 통해 선수학습을 확인한다.
-학습 유형(학습 양식) : 지각적 선호, 동기 요소, 정보처리 습관

2) 목표 진술 (State objectivs)
목표 진술은 학습자가 수업이 끝났을 때 도달해야 하는 성취 목표를 설정하는 것을 의미한다. 수업 목표는 말 그대로 ‘도달할’ 목표를 설정하는 것이기 때문에 가능한 구체적이고 명시적으로 설정해야 한다. 이런 구체적인 목표 설정은 목표 도달 정도를 평가하는 데 도움을 준다.
-학습 목표 진술
▶달성해야 할 목표를 명세적으로 진술한다.
-목표 진술 기법
▶수업이 끝난 후 학습자가 무엇을 할 수 있는가의 관점에서 관찰 가능한 행동 동사로 진술한다.

참고 자료

없음