보건교육 계획서(노인우울증)

소개글

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목차

I. 사정-주제 선정
1. 교육 주제 사정
2. 학습 목표 설정

II. 교육계획
1. 교육 내용 선정
2. 보건교육 계획서 작성

III. 교육준비
1. 준비물 및 예산

IV. 교육평가
1. 진단평가
2. 형성평가

본문내용

일반적으로 우울증은 내인성인 일차적 우울과 외인성인 이차적 우울로 분류된다. 일차적 우울은 개인 내부의 요인에 의해 나타나는 증상이고 이차적 우울은 외부의 스트레스에 의해 발생되는 증상으로서 노년기에는 다른 연령 집단에 비해 이차적 우울빈도가 높게 나타난다. 우울의 주요 증상으로는 슬픔,공허감,좌절감,절망감,죄책감,무기력감 등의 정서적 증상과 더불어 일상생활에 대한 흥미감소,의욕저하,성욕 및 식욕감퇴 등의 동기적 증상이 있다. 노인의 심리적 적응을 나타내는 중요한 변수인 우울은 이론적으로 기분장애로 분류되며 정상적인 기분 변화로부터 병적인 기분상태까지 연속선상에 있으며 근심,침울감,무력감,무가치함을 나타내는 기분장애이다.

인간의 심리적 변화 중 우울은 일반적으로 인생의 후반기에 잘 일어나며 노년기 전반에 나타나는 우울은 노령에 따른 스트레스에 그 원인이 있는 것으로 분석하고 있다. 노년기에 이르러 “환경적인 결핍”을 현재 경험하고 있고 정신 운동의 측면의 반응 시간이 느리면 우울증이 많이 일어난다. 특히 노인들에게서 나타나는 우울증은 역할상실과 의존적인 삶으로 연결된다. 노년기는 인생발달의 그 어느 단계보다 역할상실이 많은 시기라고 볼 수 있으며 이러한 상실의 시기에 쉽게 우울에 빠질 수 있고 건강악화,사별,경제적 곤란은 노인의 전반적인 삶의 질을 저하시킬 수 있다. 노인은 대부분 정년퇴직으로 인하여 사회적 지위를 상실하면서 겪게 되는 소외와 고독,배우자나 친구의 죽음으로 인한 슬픔과 외로움 경험,노화로 인한 신체적 질병과 일상생활능력의 저하로 겪게 되는 무력감과 절망감 등으로 우울에 빠질 가능성이 높아진다.

노인에게 우울증을 유발시키는 중요한 생활사건은 사별이다. 배우자의 상실은 동반자의 상실을 의미하며 외로움과 스트레스를 가져온다. 배우자 없이 혼자 사는 것을 받아들이고 적응해야 하는 것은 노인 등에게 상당한 스트레스가 될 수 있으며, 이러한 노인들은 우울증에 걸릴 확률이 높아진다.

참고 자료

없음