유아 유치원 프로젝트 접근법 요약 발표 자료

소개글

"유아 유치원 프로젝트 접근법 요약 발표 자료"에 대한 내용입니다.

목차

Ⅰ. 제1장 프로젝트 접근법으로의 초대
1. 프로젝트의 특징
2. 교수학습에서의 프로젝트 접근법
3. 프로젝트, 주제, 단원의 차이점
4. 프로젝트의 목표
5. 프로젝트 활동과 다른교육과정 영역들
6. 어린이 연령
7. 역사적, 국제적 관점에서 본 프로젝트 접근법

Ⅱ. 제2장 어린이 교육실제의 원리
1. 발달의 개념
2. 학습목표의 네 가지 유형

Ⅲ. 제7장 1단계: 프로젝트 시작
1. 어린이의 관심 모으기
2. 프로젝트 도입을 위한 토론
3. 부모참여 촉진하기
4. 1단계 마무리하기

Ⅳ. 제8장 2단계: 프로젝트 전개
1. 현장활동 준비
2. 현장조사
3. 학습활동
4. 교실 전시
5. 교사의 역할

Ⅴ. 제9장 3단계: 프로젝트 마무리
1. 연령이 낮은 어린이의 프로젝트 마무리
2. 연령이 높은 어린이의 프로젝트 마무리
3. 프로젝트의 절정
4. 프로젝트 평가
5. 다음에 일어날 일

본문내용

√ 프로젝트는 ‘바로 지금 여기의’ 어린이들을 통해 역동적으로 이루어지는, 그 자체로서의 생명력이 있는 의미 있는 활동이어야 한다. 그러나 우리는 프로젝트 접근법이 교사중심 교수법으로, 때로는 프로젝트 활동지가 정답인 듯 잘못 이해되고 실천되는 모습에 크게 낙담하곤 한다. 이제 프로젝트 접근법의 정신에 대한 올바른 이해와 실천이 필요한 때라 하겠다.

제 1 장 프로젝트 접근법으로의 초대

1. 프로젝트의 특징
프로젝트는 한 학급 전체가 소집단으로 하위주제에 대해 알아가는 방식으로, 특정한 연구주제에 대해 깊이 있게 연구하는 것을 일컫는다. 프로젝트의 핵심은 한마디로 ‘탐구’이며, 탐구가 진행되는 동안 어린이들이 교사와 함께 품게 된 의문에 대해 답을 찾아가는 연구과정이다.
프로젝트의 기간은 연령과 주제에 따라 달라질 수 있다, 연령이 높은 어린이들은 수주 또는 몇 달이 걸리기도 하고, 연령이 낮은 어린이는 소집단 수준의 프로젝트에서 더 잘 활동하기도 한다. 특정분야에 관심을 보이는 어린이의 경우 개별 프로젝트를 진행할 수도 있다.

2. 교수학습에서의 프로젝트 접근법
첫째, 프로젝트는 교육과정이나 수업방식에 따라 다양한 방식으로 유아교육과정에 접목될 수 있다(예를 들어 교육과정에 큰부분을 차지하기도 하고, 흥미영역에서 진행되기도 하며 일주일에 두 번 정도로 진행할 수도 있음). 핵심은 어린이들이 비교적 오랜 시간동안 가치있는 주제를 탐구하고 정밀하게 관찰해보는 경험을 하도록 장을 마련해주는 일이다.
둘째, 유아교육에서 접근법으로서 프로젝트는 일련의 특정한 교수기법이나 정렬된 계열이라기보다 가르치고 배우는 바에 대한 하나의 방식을 일컫는다. 학습의 한 방식으로서 프로젝트 접근법은 어린이들이 자신들이 하게 될 활동을 계획, 전개, 평가하는 데 있어 이들의 능동적 참여를 중요시여긴다. 이 때 교사 교사의 반응이 중요한데 교사는 어린이들에 대한 구체적인 이해를 바탕으로, 어린이 자신에게 의미있는 방법으로 사람, 사물, 환경과 상호작용하게 만드는 역할을 한다.

참고 자료

없음