청소년 활동의 기본 이론이 되는 경험학습의 정의 9가지 대해서 설명하고, 이러한 내용이 청소년 활동에 어떻게 내용

소개글

청소년활동론
주제: 청소년 활동의 기본 이론이 되는 경험학습의 정의 9가지 대해서 설명하고, 이러한 내용이 청소년 활동에 어떻게 내용이 청소년 활동에 어떻게 적용되는지 개인의 의견을 쓰시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 경험학습에 대한 논의
2. 경험학습의 정의
3. 경험학습의 청소년 활동 적용

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

경험학습의 기원을 살펴보면 1930년대에 미국에서는 학생들이 야외학습 상황의 구성을 시작하면서이다. 야외학습은 과거에도 있었지만 자연학습과 캠핑처럼 새로운 용어가 발생하였고 이와 함께 야외학습, 경험학습 전개가 진보주의 교육운동 확산을 동반시키게 되었다. 1910~1955년까지 진보주의 교육은 전성기를 맞게 되었는데 진보주의는 어떠한 상징에서 도출되었다. 이는 실천 주의자들에 의해서 교육심리학 분야에서부터 논리학까지 진보주의 학습 과정에 대한 주장을 하였고 청소년들 지적 발달에 대한 요구와 사회적 심리적 요구에 부응을 하기 위해서 1900년대 초반부터 40년 동안 교육개혁 추진 핵심이 대학입시 같은 학문분야의 강조가 이루어졌다. 이는 신체, 지적 성정, 인격발달처럼 아동들의 사전 발달과업이 중심적 운동이 되었다.
학자 듀이는 경험과 교육에서 전통적 교육 구성요소들과 대조하는 방법을 통해 진보주의 교육에서 이론, 실천 특성을 설명하였다. 이를 살펴보면 첫 번째는 변화의 사회 속에서 문제 해결을 위해서 학습자 충동, 관심을 지속적으로 강화시키는 것이다.

참고 자료

한국방송통신대학교편집부, 「청소년활동론」, 한국방송통신대학교출판문화원, 2009.01.25.
권일남 외 2명, 「청소년활동론」, 공동체, 2016.08.20.
권일남 외 3명, 「청소년활동지도론」, 학지사, 2008.01.10.
김한별 외 4명, 「성인 경험학습의 이해」, 동문사, 2010.03.31.