청소년지도방법론의 지적 토대가 되는 이론에 대해 설명하시오

소개글

청소년지도방법론

주제: 청소년지도방법론의 지적 토대가 되는 이론에 대해 설명하시오.

설명: 경험학습, 행동주의 학습, 인지주의 학습, 구성주의 학습이론을 각각을 설명하고 각 이론별 특징과 예를 들어 설명하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 경험학습 이론
2. 행동주의 학습
3. 인지주의 학습
4. 구성주의 학습

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

청소년지도는 청소년들이 생활세계에 직면하게 되는 다양한 문제들 교육적 문제, 가정적 문제, 사회적 문제, 직업적 문제, 신체적 문제, 정서적 문제를 해결할 수 있게 적극적으로 개입과 지원을 하는 것이며 청소년들이 인지적, 사회적, 정서적, 신체적 영역의 잠재력을 바람직하고 건전하며, 온전한 상태로 성장이 가능하도록 조력하면서 지원하게 되는 조직적 일련의 과정이다.
이러한 청소년지도는 청소년들이 바람직하고 건전하며 온전한 상태로 성장과 발전을 할 수 있게 돕는 조직적 목표지향활동의 성격을 가지고 있으며 청소년이 건전하고 유능한 인간으로 성장하며 발전할 수 있게 지원해주는 새로운 대안적인 패러다임이라고 할 수 있다. 학교와 가정, 지역사회 안에서 다른 체제와 파트너십도 필요로 하는 활동이다.
청소년지도방법론은 넓은 의미에서 봤을 때 기획과 장소, 시설, 활동 등 청소년지도를 위해서 고안되며 동원이 되는 모든 수단, 행위를 포함하는 일체의 운영을 연구하는 학문이며 좁은 의미에서는 지도활동에 동원하게 되는 전략과 기술 등이 포함되는 개념이며 지도기법에 포함되는 개념으로 인식하는 것이다.
이를 위해서는 청소년을 이해하고 특성을 파악해야 하며 청소년지도방법의 성격과 특성도 함께 이해해야 한다. 또한 청소년지도에서 이론적 원리와 기법과 방법을 파악해야 한다. 본론에서는 이 중 청소년지도방법의 이론인 경험학습과 행동주의 학습, 인지주의 학습, 구성주의 학습이론을 알아보도록 할 것이다.

참고 자료

김영인 외 1명, 「청소년지도방법론」, 한국방송통신대학교출판문화원, 2008.07.25.
장수한, 「청소년활동론」, 양서원, 2014.08.05.
한국방송통신대학교 편집부, 「청소년학습이론및지도」, 한국방송통신대학교출판문화원, 2014.01.22.