수행평가문항 제작

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목차

1. 학년 및 과목(가정)

2. 관련단원 및 간단한 단원 소개(가정)

3. 성취기준

4. 수행평가 문항
가. 수행평가 시기
나. 수행평가 유형
다. 수행평가 주제
라. 수행평가 문항

5. 평가계획
가. 성취기준
나. 성취수준
다. 평가방법
라. 평가내용
마. 교사 평가표

6. 평가 유의사항(시행 및 채점상의 유의점)

7. 해당문항의 개발이유 및 특성 소개

8. 반성 및 자기평가

본문내용

1. 학년 및 과목(가정) : 중학생 1학년 심리상담

2. 관련단원 및 간단한 단원 소개(가정)

가. 중학교 1학년 심리상담 과목 중 미디어 단원에서는 스스로 미디어를 통제하며 건강한 사용 조절을 할 수 있게 하며, 그 방법으로 미디어의 특성과 신체·정서에 미치는 영향, 자신의 인터넷·스마트폰 과의존 척도, 올바른 사용습관 및 조절방법에 대해 학습하는 단원이다.

<중 략>

미디어(Media)란?
미디어란 정보를 전송하는 매체를 말한다. 미디어의 예로써는 우편, 전보, 가입전신, 신문, 잡지 등 모든 것을 말한다. 정보화 사회라고 부르는 오늘날은 이러한 예 이외에도 여러가지 뉴 미디어가 출현하고 있다. 해당 수행평가내에서의 미디어는 인터넷·스마트폰으로 한정한다.

<작성방법>
① 자신의 미디어 사용유형 파악: 자신의 미디어 사용유형을 파악한다.
예시를 활용해도 되며, 자신만의 사용 유형을 작성할 수도 있다.
② 사용유형 구체화: 사용 유형에 대한 근거와 유형에 따른 긍정적인 면, 부정적인 면을 작성한다.
③ 대안활동 찾아보기: 인터넷·스마트폰 외에 자신이 활용 할 수 있는 대안 활동들을 찾아본다.
④ 사용조절 계획 세우기: 작성한 내용을 정리하여 자신만의 미디어 조절방법과 앞으로의 미디어 사용 계획을 작성하여 완성한다.

미디어 사용유형(예시)
1. 스트레스 해소 형
인터넷·스마트폰이 스트레스를 해소해주는 마음의 도피처라 생각한다.
이 유형은 일상 속 스트레스를 해소하기 위해 인터넷·스마트폰을 활용하지만 그로 인해 오히려 스트레스가 생기기도 한다.

2. 재미추구 형
인터넷·스마트폰을 활용 하는 것 외에 특별한 재미를 느끼지 못하는 유형. 대표적으로 SNS, 게임, 인터넷 방송을 즐겨 활용한다. 인터넷·스마트폰 사용으로 인해 약속 시간을 지키지 못하거나 해야 할 일정을 소화 하지 못하기도 한다.

참고 자료

없음