특수교육 학습장애의 이해
- 최초 등록일
- 2020.12.22
- 최종 저작일
- 2018.11
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목차
1. 학습장애의 정의
2. 학습장애의 분류
3. 학습장애의 원인
4. 학습장애의 판별
5. 학습장애아동의 특성
6. 학습장애아동의 교육
본문내용
1. 학습장애의 정의
1) 장애인 등에 대한 특수교육법(1977년 제정)
- 개인의 내적 요인으로 인하여 듣기, 말하기, 주의집중, 지각, 기억, 문제 해결 등의 학습기능이나 읽기, 쓰기, 수학 등 학업성취 영역에서 현저하게 어려움이 있는 사람 (1994년에 학습장애가 특수교육법에 포함됨)
2) 미국 장애인교육진흥법
- 언어, 즉 구어와 문어의 이해와 사용에 포함된 기본적인 심리과정 중 한 가지 또는 그 이상의 장애를 의미하는 것으로 듣기, 생각하기, 말하기, 읽기, 쓰기, 철자쓰기 혹은 수학계산에서의 불완전한 능력을 의미(특정 학습장애로 칭함)
- 포함장애: 지각장애, 뇌손상, 미세뇌기능장애, 난독증, 발달적 실어증
- 비포함장애: 시각장애, 청각장애, 운동장애, 지적장애(지능이 낮아서 학습이 안 되는 것은 학습장애로 보지 않음, 학습장애의 경우 지능은 정상 범주 내에 있음), 정서장애, 또는 환경적, 문화적 및 경제적 실조에 의해 일차적으로 일어나는 학습 문제는 포함하지 않는다.
3) 학습장애 정의의 공통 요소
- 평균 이하의 학업성취도 (+ 평균의 지적 능력)
- 개인 내 차이 (모든 영역에서 학습이 떨어지는 것이 아니라, 학업 과목, 내용에 따라 성 취 정도가 다르다)
참고 자료
없음