[최신자료 A+] 말하기 활동을 위한 활동지 작성 과제입니다. 과제 활동 유형 중 정보 차이 활동, 추론 차이 활동, 의견 차이 활동을 하기 위한 말하기 활동지를 작성하십시오 (외국어로서의한국어표현교육론)

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 정보 차이 활동
1.1 초급 활동지
1.2 중급 활동지
2. 추론 차이 활동
2.1 초급 활동지
2.2 중급 활동지
3. 의견 차이 활동
3.1 초급 활동지
3.2 중급 활동지

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

1. 정보 차이 활동
학습자에게 정보를 나누어 주고 서로의 정보교환을 통해서 하나의 완전한 정보로 만드는 활동을 말한다. 즉, 주어진 정보를 한 사람에게서 다른 사람에게로, 한 형태에서 다른 형태로, 한 장소에서 다른 장소로 전달하는 것이다.

1.1 초급 활동지
(본문에 표로 제시)

<활동 예시>
A: 모자는 어디에 있습니까?
B: 의자 아래에 있습니다. 연필은 어디에 있습니까?
A: 의자 위에 있습니다. 가위는 어디에 있습니까?
B: 책상 위에 있습니다. 책은 어디에 있습니까?
A: 책상 아래에 있습니다.

※ A, B 학생이 짝이 되어 각각 다른 정보를 담은 카드를 한 장씩 갖고 서로의 정보를 교환하고 주고받으며 정보가 누락 된 부분을 질문한다. 정보가 서로 다른 학습자가 자신의 것을 보여주면 안 되고, 상대방에게 물어봐야만 빈칸을 채울 수 있도록 한다. ‘-에 있다/없다’ 문형과 함께 위치 관련 어휘(위, 아래, 앞, 옆)를 익히는 활동지다.

참고 자료

구본관 외(2017), 『한국어 수업을 위한 문법 활동집』, 한글파크.
김선정 외(2010), 『한국어 표현교육론』, 형성출판사.
김중섭 외(2014), 『경희 한국어 말하기 2』, 하우.
라혜민 외(2019), 『한국어 선생님을 위한 문법 교수법 초급1』, 소통.
박소영 외(2019), 『즐거운 한국어 수업을 위한 문법 활동지 중급』, 하우.
서울대학교 국어교육연구소(2014), 『한국어 교육학 사전』, 하우.
솔로드카 마리나(2010), 한국어 말하기 능력의 유창성과 정확성을 높이기 위한 수업 구성 방안 -다시 말하기 활동(Retelling Activity)을 중심으로-, 연세대학교 석사 학위 논문.
현윤호, 외국어로서의 한국어표현 교육론 교안, 배론.