[교육행정] 행동과학론 및 다원론 발표자료

소개글

"[교육행정] 행동과학론 및 다원론 발표자료"에 대한 내용입니다.

목차

I. 행동과학론
1. 개관
2. 대표학자와 주장
3. 기본 주장

II. 다원론
1. 체제이론
2. 대안적 관점과 이론

III. 수업 마무리

본문내용

행동과학론

1. 개관
1) 인간 행동과 조직의 관계를 정립, 조직의 생산성 향상을 목적으로 하는 이론.
2) 고전적 관리론 + 인간관계론의 통합

2. 대표학자와 주장
1) Banard(바너드)
(1) 공식조직과 비공식 조직의 관계를 중시
-조직 내 비공식 조직의 중요성과 공식적 조직과의 상호작용을 설명
-공식적이고 구조적인 측면만을 강조하는 것을 비판
-효과적인 행정가: 구성원의 욕구와 포부+조직의 필요와 목적을 고려하여 의사결정
-효과성과 능률성 간의 균형을 강조
->효과성:조직 목표 달성을 우선시하는 입장 (고전적 관리론과 연관)
->능률성: 구성원의 만족과 사기를 강조하는 입장 (인간관계론과 연관)

<중 략>

다원론
1. 체제이론

1) 개방체제론
- 체제 : system
- 개방체제 (open system) : 어떤 system이 환경과 자유로운 상호작용을 함
- 반대되는 개념 : 폐쇄체제
- 개방체제론이란 ? : 조직을 복합적이고 역동적인 개방체제로 보고 연구하는 이론
→ 사태나 현상의 복잡성을 인정하고 사고할 수 있다.
ex) 학교 폭력이 발생했을 때 학교 내부의 문제로만 보는 것이 아니라 외부 요인도 찾기.

2) 사회과정이론
- 사회체제로서의 조직 내에서 ‘인간의 행위를 인성과 역할의 상호작용’ 으로 표현

참고 자료

없음

압축파일 내 파일목록

교육행정 대본.hwp
교육행정 문제.hwp