조현병 치료적 의사소통 학습계획안

목차

1. 조현병 또는 양극성장애 대상자의 치료적 의사소통 학습계획안
1) 환자정보
2) 시나리오 개요
3) 시나리오 대본

2. 성찰일지

3. 참고문헌

본문내용

주제 : 피해망상이 있는 조현병 대상자에 대한 간호중재

학습목표
- 조현병 대상자를 MSE로 사정할 수 있다.
- 조현병 대상지에게 언어적 비언어적 의사소통으로 치료적의사소통을 적용할 수 있다.
- 조현병 대상자의 특성에 대해 이해할 수 있다.
- 조현병 대상자의 망상에 대해 이해하고 효과적인 간호중재를 할 수 있다.

학습내용
- 조현병 대상자에게 MSE를 적용하여 정신건강상태를 확인한다.
- 대상자와 치료적 의사소통으로 치료적인 관계를 형성한다.
- 조현병 질환을 이해하고 적절한 간호중재를 시행한다.
- 언어적 비언어적으로 치료적 의사소통 기법을 적용할 수 있다.
- 증상에 대해 이론적 근거를 바탕으로 수행교육지침을 적용한다.

학년 - 정신간호 임상실습경험이 있는 간호대학생 4학년

역할
1. 표준화된 환자(SP-standard patient): 망상으로 불안해하는 대상자
2. 간호학생: 조현병 대상자에게 MSE와 치료적 의사소통 기법을 적용하여 간호를 수행

환경 - 정신병원 폐쇄병동

시나리오 전개
module #1 치료적인 인간관계 상호작용 전 단계: 간호사 자신을 탐색하고 대상자의 기본정보를 확인한다.
module #2 치료적 인간관계 초기단계 MSE 사정: MSE를 적용하여 대상자 증상을 사정하여 문제를 확인한다.
module #2 치료적 인간관계 초기단계: 대상자와 신뢰관계를 형성한다.
module #3 치료적 인간관계 활동단계: 간호중재를 적용한다.
module #3 치료적 인간관계 종결단계: 대상자에게 병식이 생겨 치료하려는 의지를 보인다.

1. 환자정보
성장과정
- 영아 및 초기 아동: 주요 발달과제를 모두 정상적으로 성취함. 발달 속도 또래와 비슷했다고 함.
- 학령전기 및 학령기: 내성적인 성격 이였지만 친구들과 어울리는 데는 문제가 없었음.
- 청소년기: 고등학교 2학년 때 최초 발병으로 학교에서 따돌림을 당하며 지냈다고 함. 집단구타를 당하여 집에서 잠을 못 잤고 옷을 챙겨 나가려는 등의 행동을 보였다고 함.

참고 자료

김희숙 외 공저. 최신 정신건강간호학 제5판 개론. 2018(학지사메디컬)
김희숙 외 공저. 최신 정신건강간호학 제5판 각론. 2018(학지사메디컬)