평생교육의 목적에 관한 구조기능론과 갈등론의 2가지 관점 중 본인이 생각하는 견해는 어느 것이 바람직하다고 생각하는지,왜 그렇게 생각하는지 근거를 들어 의견

목차

1. 서론
2. 본론: 나의의견
3. 결론
4. 참고문헌

본문내용

서론:
평생교육은 교육을 통해서 사회의 안녕과 질서를 통해서 긍정적인 영향을 미치고 학교는 우리 사회에 필요로 하는 각각의 기술과,지식을 통해 전수받을 수 있는 교육시설로 담당하고 있다.반면에 평생교육에 대한 갈동론등의 입장은 교육이 기존의 기득권층 중심의 위계질서를 통해 더욱더 공고하고 나아가 그들의 이익을 대변하는 것에 불과한 것이다.본 본론에서는 평생교육의 목적에 관한 구조기능론과 갈동론의 2가지 관점 중 내가 생각하는 견해는 어떤 것이 더 바람직하다고 생각하는지 그 의견과 근거를 들어 제시해보도록 하겠다.

본론:
나의의견:
내가 생각하는 대한민국의 교육적 시스템은 갈등론에 입각하고 있는 교육으로 볼 수 있다고 생각한다.반면에 평생교육은 자발적인 교육이자 학벌에 상관없이 평생교육을 참여할 수 있다는 점과 비교하여 학교교육과는 서로 다른 교육 시스템이라고 생각하고 있으며 이에 따라 평생교육은 기능론적 입장에서 바라봐야 한다고 생각된다.기능론적 교육관은 교육이 사회화를 통해 사회의 안정과 발전에 기여하고 있는걸 확인할 수

참고 자료

이종각(2011). 교육열을 알아야 한국교육이 보인다. 서울: 이담북스.
박효경, “사회·문화 5종 교과서에 나타난 기능론과 갈등론 내용 분석”, 경희대, 2006