교육행정학 용어정리

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교육 행정학 내용 중 가장 많이 언급되는 용어/정의 정리

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** 과학적 관리론 : 인간은 수동적이고 게으른 존재. 인간은 기계와 같이 수동적이고 게으른 존재라고 규정한다. 이러한 특성을 가진 인간은 아주 단순해서 경제적 요인만으로도 과업동기가 유발되고 생리적 요인에 의해 성과가 크게 제한을 받는다고 가정. 과학적 관리로 능률 및 생산성 극대화 가능. 작업과정을 분석하여 근로자의 직무수행을 규격화하고 표준화하여 과학적으로 관리하면 능률과 생산성을 극대화할 수 있다고 믿음.

** 행정 관리론 : 공통적인 관리자의 행정과정에 관심. 과학적 관리론이 개개 노동자의 직무에 초점을 두었다면 행정관리론은 모든 조직에 공통적인 관리자의 행정과정에 관심을 가짐.

** 인간 관계론 : 사회*심리적 요인이 생산력에 영향. 인간이 누구와 같이 일을 하고 얼마만큼 사람다운 대접을 받고 있으며 자기 능력을 얼마나 인정받고 있는가와 같은 사회*심리적 요인이 생산력에 가장 큰 영향력을 미친다. 구성원 존중이 중요. 조직구성원을 인간으로 존중하고, 그들의 사회적*정서적*심리적 여건을 고려해야 조직의 목적을 보다 효율적으로 달성할 수 있다.

** 행동 과학론 : 행동과학론은 개인과 조직의 문제를 복합적으로 연구하고, 특히 개념, 원리, 모형, 연구 설계 등을 이용하여 이론적 가설을 경험적으로 검증하고 유용한 이론을 개발*확산시켜 행정관리에 대한 학문적 발전을 주도하였다.

** 체제 이론 : 체제이론은 고전적 조직론과 인간관계론 등 고전적 이론들은 대체로 조직과 외부환경과의 관련성을 무시하고 조직이나 개인의 어느 한 쪽만을 강조하였다는 비판을 받게 되었는데, 이를 극복하기 위해 등장. 개방체제론으로 확대*발전, 이런 체제론적 관점을 교육조직에 응용.

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