언어이전기의 의사소통 발달을 보이는 자폐 범주성 장애 아동을 위해 지원할 수 있는 의사소통 방법에 대해 논해 보시오.

소개글

"언어이전기의 의사소통 발달을 보이는 자폐 범주성 장애 아동을 위해 지원할 수 있는 의사소통 방법에 대해 논해 보시오."에 대한 내용입니다.

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
언어이전기의 의사소통은 부모와 시선을 맞추는 신생아기 때부터 자신의 요구나 느낌을 표현하기 시작하는데, 나름대로 몸짓과 병행해 소리를 내면서 자신의 요구를 표현하여 목적을 달성한다. 즉, 언어이전기의 의사소통은 소리와 몸짓이 주요 수단이다. 이러한 몸짓과 발성은 의사소통능력의 중요한 부분을 차지한다. 이에 본론에서는 언어이전기의 의사소통발달을 설명하고, 자폐 범주성 장애 아동에게 나타날 수 있는 행동들을 살펴보고, 지원할 수 있는 의사소통 방법에 대해 논하고자 한다.

Ⅱ. 본론
언어이전기의 의사소통발달은 다음과 같다.
(1) 언어이전기의 소리로 의사소통
① 울음
울음은 영아가 자신의 욕구를 표현하는 최초의 의사소통 방법으로 자신의 요구 표현으로 양육자를 부르는 강력한 수단인데, 울음만 들어도 울음의 강도, 고저, 억양 등의 특징으로 우는 이유를 파악할 수 있게 되는 울음의 분화가 되면서 다양한 요구를 표현할 수 있게 되면서 의사소통의 주요 수단이 된다. 울음은 자신의 욕구를 알리는 것 외에도 발음기관 전체를 움직여 발달을 촉진시킨다.

참고 자료

김경의, 영유아 언어지도, 학지사, 2015
김종현, 특수아동의 이해와 지도, 공동체, 2010.
이소현, 특수아동교육, 학지사, 2011
장희정, 언어발달지도(옹알이부터 문장완성까지), 창지사, 2016