놀이지도 정리본

소개글

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목차

1장 놀이에 대한 이해
2장 놀이 이론
3장 놀이와 영유아 발달
4장 놀이 발달
5장 놀이에 영향을 주는 요인
6장 놀이지도

본문내용

놀이의 의의
• 효과적인 학습은 학습자의 자발적 동기를 전제로 한다.
• 학습자의 적극적인 행동은 학습의 효과를 높이는 데 필수적
• 영유아에게는 구체적인 경험을 통한 학습이 효과적
§놀이의 자유롭고 융통적이며자기 선택적인 특성으로 인해서 ‘즐거운 학습(learning as joy)’, 자기 발견적 학습이 이루어질 수 있음
§놀이에서는 사건이나 행동이 반복되는 경향이 있어 경험이심화되고 확대됨으로써 학습 효과를 높일 수 있음
놀이와 교육
1. 놀이가 영유아기의 조화로운 발달과 종합적 학습을 성취시키는 최상의 방법
2. 누리가정 표준보육과정에서도 유치원과 어린이집 교수-학습 방법이 놀이 중심으로 이루어져야 한다고 명시
3. 놀이 활동이 더욱 교육적이고 가치있는 활동이 되기 위해서는 정비된 놀이 환경을 제공하고 효율적이고
지도할 필요성이 있다고 하겠다.
4. 교수적 놀이란? 영유아가 놀이 환경에서 다양한 관계를 형성하면서 환경으로부터 교육적인 메시를 스스로
발견할 수 있는 놀이를 의미
5. 놀이의 교육적 기능을 강조하여 지도하다 보면 진정한 의미의 놀이가 아닌 재미없고 강요된 활동이
되어버리는 딜레마에 빠지게 된다.
영유아가 자유롭게 재미있게 놀이에 몰입하는 경험을 통해 다양한 의미 있는 교육이 이루어져야 한다는 것
놀이와 평가
•놀이는 영유아의 전반적인 발달을 평가하거나 진단하는데 활용됨.
-자연스런 상황에서 있는 그대로를 관찰 할 수 있어 타당도가 높음
-다양한 놀이 상황에서 여러 번 반복하여 관찰이 이루어지기 때문에 신뢰도도 높음
•놀이를 통해 평가할 수 있는 구체적인 내용
-놀이에 참여하는 영유아의 전반적인 발달 수준을 평가할 수 있음. : 대근육, 소근육, 언어표현, 지적능력, 사회성 발달
-놀이에는 영유아의 정상적인 발달뿐아니라 발달상의 문제점 진단
_놀이 행동 자체가 평가의 대상이 될 수 있음
놀이와 치료
놀이의 치료적 가치는 정신분석학 이론에 근거

참고 자료

없음