피아제 인지발달이론

소개글

피아제 인지발달이론 개념,단계분석 및 피아제 인지발달이론 평가와 비판 및 느낀점에 대해 서술한 레포트입니다.

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목차

1. 피아제 인지발달이론 개념

2. 피아제 인지발달이론의 전제조건

3. 피아제 인지발달이론 단계분석 (4단계)

4. 피아제 vs 콜버그 인지발달이론 비교분석

5. 피아제 인지발달이론의 장단점
(1) 장점
(2) 단점

6. 피아제 인지발달이론에 대한 평가와 비판

7. 결론 및 느낀점

본문내용

1. 피아제 인지발달이론 개념

먼저 인지발달 이란 인간의 생각하는 방식에 있어서의 변화를 말한다.
여기서 피아제는 아동의 인지발달이 환경과 유전의 상호작용에 의한 과정이라고 주장하였다. 따라서 인간은 능동적인 생물학적 유기체로서 환경과 끊임없이 상호작용을 하며, 이러한 상호작용을 통해서 자기 자신, 외부세계 및 자기와 외부세계와의 관계에 관한 지식을 얻는다. 인간은 태어날 때부터 인간 특유의 능력을 갖고 태어나지만, 이 능력은 독립적으로 존재하는 것이 아니라 환경과 상호작용을 하면서 발달해 간다. 이러한 피아제의 인지발달을 이해하기 위해서는 도식, 적응, 평형 등과 같은 기본적 개념을 우선적으로 이해해야 한다.

(1) 도식

도식은 인간이 인지발달 수준에 따라 자신의 경험적 활동에 의해서 조직화한 행동양식이다. 즉 이것은 인간이 주변세계를 이해하고 그것에 대해 생각하는 이해의 틀인 것이다. 기본적인 반사를 갖고 태어난 신생아는 반사행동의 반복을 통해 도식을 형성해 나간다. 예를 들면, 빨기 반사를 갖고 태어난 신생아는 젖을 빪으로써 빨기 도식을 지니게 되고, 이것이 계속 기억 속에 남아서 반복하게 된다. 이 과정을 통해서 도식이 분화되고 더 복잡한 도식으로 발전된다.
Piaget는 아동의 두뇌가 생물학적으로 충분히 발달되지 않았고 경험의 폭이 좁으므로, 이들이 지니고 있는 도식은 질적으로 성인의 도식과는 다르다고 믿었다. 연령이 증가함에 따라, 그리고 많은 경험을 통해 인지구조가 발달하게 되는데 이것이 도식의 질적 변화를 의미한다. 즉 인간이 발달한다는 것은 자기 자신과 그 주위에 있는 환경 속에서 도식이 변화하는 것이다.

(2) 적응

적응은 환경과의 직접적인 상호작용을 통해 도식이 변화하는 과정을 말한다. 두 가지의 상호보완적인 과정을 통해 이루어지는데, 바로 동화와 조절이라는 수단이다.
적응은 우리에게도, 또 동식물에게도 흔히 찾을 수 있다. 홍관조의 수컷은 선명한 붉은색인 반면에 암컷은 눈에 띄지 않게 엷은 갈색을 띠면서 종의 생존에 대한 위협을 줄인다.

참고 자료

인간행동과 사회환경, 고명수
아동발달, 이항재
학습심리학, 이웅 피아제의 인지발달 이론에 의한 조작놀이의 교육적 효과에 관한 연구, 김윤화